孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。小編收集了幼教專家的教育名言，歡迎閱讀。
1、 兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。 ——認知心理學家皮亞杰
3、 尊重兒童的探索。——建構主義學家
4、 認為生長是生活特征，所以教育就是生長，因此，兒童是教育中的太陽，反對以教師、書本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發，以兒童的活動教育為中心。——美國教育家杜威
5、 現實生活成為兒童知識的來源。——陳鶴琴
6、 主張兒童走進活生生的大自然、大社會中，把兒童直接感受的豐富經驗與各個學科的術語結合起來，提升為一般性、普遍性的知識。————陳鶴琴
7、 知識是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經驗以及所處的社會文化歷史背景，通過主動建構的方式而獲得融入主體世界的知識。——建構主義學家皮亞杰
8、 知識既不來源于客體，也不來源于主體，而是來源于主客體的相互作用—?活動?。——建構主義學家皮亞杰)
9、 我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時期在生命最初兩年建構的。3歲已奠定下了身為一個人的人格基礎。——意大利蒙臺索利教育家
10、 孩子頭三年經驗的重要性，遠遠超過我們過去所想像的，嬰兒和學步的孩子，每個生活中簡單的動作都是他們日后一切發展的基礎，沒有什么比撫育頭三年的孩子更重要。——美國哈佛懷特
11、 了解孩子是一個?好老師?的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態、環境、文化背景。——南京師大博士生導師 虞永平
12、 幼兒園課程是一個動態的過程，是老師跟孩子共同行動的過程。
13、 獨處與集體學習使大腦發育是不同的。——南京師大博士生導師 虞永平
14、 讓孩子在不同活動中忙碌著，這是我們老師的責任。——杜威
15、 什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。——著名教育家 陶先知
16、 播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。——印度詩人泰戈爾
17、 大自然、大社會都是我們的活教材。——陳鶴琴
18、 我們不是來讀死書的，我們來創造一個新世界。——陳鶴琴
19、 尊重兒童的人格，愛護他的天真爛漫。——陳鶴琴
20、 游戲是兒童的生命。——陳鶴琴
21、 生活即教育。——陶行知
22、 教育即生活。——杜威
23、 孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。(張于義)
24、 讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。(張石平)
25、 讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。(薛燦芝)
26、 如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。(趙秀朵)
27、 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!(阮庚梅)
28、 每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。(藍天)
29、 無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。(趙秀玲)
30、 父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(呂斌)
31、 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。(趙靜波)
32、 只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。(顧欣)
33、 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。(呂斌)
34、 在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。(元曲)
35、 對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。(張海濤)
36、 教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。(高山)
37、 喜歡孩子，但不溺愛。(李旭)
38、 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。(甄世田)
39、 一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。(甄世田)
40、 父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。(馬文會)
41、 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。(盧梭)
42、 孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。 --宋慶齡
43、 教學做合一。——陶行知
44、 音樂是思維著的聲音。——雨果
45、 音樂是兒童生活中的靈魂。——陳鶴琴
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