教師不僅是知識的傳播者，而且是模范，小編整理了關于教師節的經典名言，歡迎閱讀。
1、 教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
2、 機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙
3、 一日為師，終身為父。--關漢卿
4、 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭
5、 捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
6、 君子藏器于身，待時而動。--佚名
7、 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納
8、 教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
9、 學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
10、 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
11、 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
12、 養體開智以外，又以德育為重。--康有為
13、 無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
14、 誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
15、 學貴得師，亦貴得友。--唐甄
16、 故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人?唯一方法，厥為教育。--張伯苓
17、 為學莫重于尊師。--譚嗣同
18、 一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
19、 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
20、 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
21、 三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
22、 在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
23、 舉世不師，故道益離。--柳宗元
24、 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修
25、 愚蠢的行動，能使人陷于貧困;投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、 不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、 少年進步則國進步。--梁啟超
29、 弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
30、 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”——陶行知
31、 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
32、 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
33、 從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基
34、 興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
35、 最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
36、 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
37、 我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
38、 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
39、 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
40、 教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
41、 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
42、 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
43、 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
44、 問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
45、 學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞
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