大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的風(fēng)箏的夢(mèng)想_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
“我終于飛起來了……！”一只燕子風(fēng)箏激動(dòng)地在天空中叫喊。
我見過這只風(fēng)箏，它幾天前還被擺在小攤上，無奈的雙眼注視著往來匆匆的人們，似乎乞求人們能買了它，然后將它放飛。因?yàn)轱w翔是風(fēng)箏一生的夢(mèng)想，更何況它還是一只燕子呢。然而它越想飛上天空就越是被人冷落。好不容易挨到了周末，往來的人們的步伐放慢了，終于從中走出一對(duì)父女，那女孩指著燕子風(fēng)箏嘟囔道：“爸爸，給我買這個(gè)。”于是在她的糾纏下，那位父親就買下了這個(gè)風(fēng)箏，并順利將其放上了湛藍(lán)的天空。
風(fēng)箏終于實(shí)現(xiàn)了它的夢(mèng)想——飛起來了！那一天天空特別藍(lán)，空氣特別清新，一群小鳥在天空中“嘰嘰喳喳”地像在議論著這只新來的龐然大物。風(fēng)箏此時(shí)的心情是多么高興啊！它已完全陶醉于這美好的一切當(dāng)中，根本沒有在意鳥兒們的議論，微風(fēng)吹拂著它輕盈的身子，它想：“在天上的`感覺多自在啊，要是能再飛高一點(diǎn)，甚至長期生活在蔚藍(lán)的天空中那該是何等的喜事啊！”風(fēng)箏越想越興奮，它急著要往高處飛，好像要奔向自己理想的天堂。這時(shí)風(fēng)刮得比剛才大，風(fēng)箏借此機(jī)會(huì)使勁往上飛，然而，小女孩的爸爸卻死死地抓住了線圈，任憑風(fēng)箏怎樣使勁，都還是原地不動(dòng)。小女孩夾著幼稚的口吻說：“爸爸，把風(fēng)箏放高一點(diǎn)，放高一點(diǎn)，讓它飛得高一些。”爸爸笑著說：“傻孩子，風(fēng)箏放得過高被大風(fēng)一吹，就很容易掉下來的。”“我不信，不信，你給我放，我要讓它飛得高高的，將來我長大了也要像它飛得那樣高，甚至更高……。”爸爸沉默了片刻，才回過神來，說：“那……那就給你放吧！”小女孩歡快地接過線圈來，她一下子把線全放盡了，風(fēng)箏高飛了，它是多么快樂啊！時(shí)不時(shí)低下頭來看看小女孩，似乎在感謝她呢！風(fēng)箏得意洋洋地在空中飛舞，它唱著，跳著……忽然，一陣大風(fēng)將它從半空中吹落到一棵茂盛的大樹的樹杈里。任憑小女孩怎樣拉扯，它都動(dòng)彈不得。最后線繩被扯斷了，風(fēng)箏還是靜靜地躺在樹杈里。小女孩哭著問爸爸：“為什么風(fēng)箏會(huì)這樣啊？它是一只‘大燕子’啊！”爸爸語重心長地說：“孩子，就算是一只真正的大燕子，都難免會(huì)遇到一點(diǎn)困難與險(xiǎn)阻。更何況這是只‘大燕子’風(fēng)箏而已，它永遠(yuǎn)只能在人類的保護(hù)下飛翔，而且也不能飛得太高了，那樣它會(huì)因孤獨(dú)無助而死亡的。所以有時(shí)侯束縛著你的東西并不總是不好的，它也有它的作用和價(jià)值所在，懂嗎？”小女孩疑惑的眼神里流露出似懂非懂的樣子，但她還是對(duì)著爸爸莊重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：“可憐的小風(fēng)箏啊，現(xiàn)在你究竟怎樣了呢？”
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