無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的“美麗”的陷阱作文500字，希望能夠幫助到大家。
“火災，地震，車禍……”我聽說的天災人禍不計其數但這次粗心惹的禍，讓我回味無窮。
上課了老師大步流星的在走到我們的教室嗎，要組長來了領卷子，我著卷子。老師說規則：5分鐘做20道題。我們一聽，教室立刻炸開了鍋。有的在胸前畫十字，求上帝的保佑；有的'胸有成竹地坐在座位上，好像天才已經十拿九穩……頓時，我的心里如同十五只吊桶打水――七上八下。心想：作文課怎么變成了考試，真是牛頭不對馬嘴。這么短的時間怎么能夠做得完呢？
我飛快的打開試卷，只見密密麻麻的題目多得如牛毛。我把題目要求看了一遍，直奔第一題而去。出乎我的意料，題目居然是“首先把題目仔仔細細讀完再做題。”我心想：我經歷了大大小小的考試不計其數，可這次的題目太奇怪了吧！本來只有五分鐘，還要讀完題目，這不是浪費時間嗎？我毫不猶豫地把第一題跳過，直奔第二題而去。更沒有想到的是，第二題居然是“請你寫出學校和班級”。這對我來說簡直是小菜一碟。我飛快地做完后就做第三題，沒有想到更簡單，竟然是寫我喜歡的古詩一首。這對我來說是雕蟲小技，因為我三歲就開始背古寺了，我三下五除二地寫上我做熟悉的一首。后面的題目更加簡單了，我過五關斬六將，一會兒就做到第九題。時間如流水，老師開始倒數了，可我還有沒做，我如同熱鍋上的螞蟻――團團轉。“五，四，三……”老師毫不留情的把卷子收上去。
正當我在責怪時間太少的時候，老師讓我們數一數自己做完的題目數。結果晏祺睿做完了18題，大家都向他投去佩服的目光，認為“天才”非他莫屬。就在這時，老師宣布只做了第三題和第四題的人是100分，其他人是0分。我們一聽都大吃一驚，老師讓只做了兩題的黃敏讀第一題和第十九題的題目。當她讀完后我們都恍然大悟，原來只做第3、4題。許多人都坐在座位上后悔不已、有的人快要把腸子悔青了。我真佩服出題的人，將我們的毛病摸得一清二楚，讓我們都掉進了美麗的陷阱之中。
最后，我坐在這座位上靜靜地回味：老師真是別有用心，其實這并不是考智力的試卷，而是對我們“認真仔細”的考驗。
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