無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的綠色的美麗作文3篇，希望能夠幫助到大家。
綠色的美麗作文 篇1
每年一定舉辦的戶外教學，今年去參觀綠色博覽會，有些人看起來意興闌珊，但有些人興高采烈的。
為了去綠色博覽會，我前幾天就上網查資料，知道了今年的主題配合「牛」年，是牛為主，如：鐵「牛」館、「牛」頓館等。說真的我有一點為老鼠抱不平，因為去年「鼠」年沒有全跟老鼠有關。此外因為綠色博覽會常推出一系列的活動，所以報紙常有它的消息，如：「綠色博覽會人數破十萬人等。」有了這些資料和同學拿來的入園簡介，讓我們對今年的綠色博覽會有初步的了解，前一天晚上我把需要的東西收好，包括ok蹦，因為去年有人跌倒受傷。
到了綠色博覽會果然處處可看到五彩繽紛的花朵，綠色博覽會今年還特把花草種成字的形狀，漫步在綠色之鉆，因問有一點點飄雨，所以四周白茫茫的.一片，看起來好像起霧了，給人一種神秘感。在這樣的狀況下，有一對情侶，手牽著手，甜甜蜜蜜的一起散步；也有夫妻們十分恩愛的一起喝一杯飲料，不過大家有一個共同的目的，就是欣賞那五顏六色、各式各樣的花兒們。
信步在彩色牛展示區，放眼望去，只見數十只的彩色牛在綠油油的草地，有五彩繽紛的花俏牛、也有只用三、四種顏色的樸實牛、更有用金色和銀色、紅色，大膽表現力與美的亮亮牛等。其中我最喜歡的適用淡色系所著色的淡色牛。
這次的游綠色博覽會讓我收獲良多，學習到有關折射光原理、摩擦力等，聽完這些你是不是也來看看呢？
綠色的美麗作文 篇2
花園小學位于花園街和果戈里大街的交叉口，它始建于1927年是歷史保護建筑，這里有許多美麗的景色。走進教學樓正門，首先映入眼簾的是陽光大廳，金黃色的燈懸掛在大廳中央，金碧輝煌，這還不算什么，我最喜歡的當屬——綠色生態大廳。
沿著教室一側樓梯拾級而上，到了三樓。遠遠望去，有座拱形大門像是一個時光隧道。走進去，仿佛到了人間仙境一樣，到處都是綠色的植物，像一個綠色的大花園。腳下是用各式各樣的小石子鋪成的色彩斑斕的小路。
假山下是一個小噴水池，噴水池中間有一股噴泉，噴出的水像禮花一樣散開落下，水珠落到水面上，濺起一朵朵小水花，時不時發出“叮咚叮咚”的聲音，再加上教室內傳出的瑯瑯讀書聲，仿佛在演奏一首美妙的樂曲。噴泉旁轉車“嘩啦嘩啦”有節奏的轉著，仿佛是在告訴同學們：“快來看呀！快來玩呀！來綠色生態大廳欣賞美景，盡情玩耍。”
水池里邊居住的“居民”可多了，有五顏六色的金魚，有動作緩慢的小烏龜。它們每天在這里愉快地生活，小伙伴們一起唱歌，一起跳舞，一起嬉戲玩耍……。水池里有一棵棵綠油油的水草，在水中不停地晃來晃去，好像在做健美操。池中間端坐在小橋上的大象也在靜靜地觀賞這美麗的景色。
這就是我們的校園，絢麗多彩的綠色生態大廳。這是我們的天地，充滿了我們的歡聲笑語，伴我們渡過了許多美好的時光。
綠色的美麗作文 篇3
討厭的鬼天氣，討厭的綠色。這幾天的天氣不能說不好，但熱的時候太熱，涼的時候太冷，沒什么值得稱贊的；綠色是美麗的，但滿街的綠色根本不美，這些綠色需要被點綴。既然控制不了天氣，那就只能希望花兒早些開吧。
一天上午，在教室里，那綠蘿就被點綴了，是被他帶來的金魚點綴的，不是花兒。用金魚美化教室，我可想不出來。那小魚兒撲騰著，躍出水面，一閃一閃的，美極了。
我想問問是誰帶來的，但又不太敢問，萬一問對人了怎么辦，萬一別人問我怎么了？又該如何。這時，一個女同學走了過來，問我：這魚是你帶來的嗎？我不太喜歡這種問題，別人以為我做了什么好事，但又不是我做的，還非要說實話。我的臉色稍稍變得不太好，回答：不是，怎么了？她害羞極了，走開了。天吶，我自己也不小心這么說了。
我更害怕了，別人一定也會這么說。哦，不對，或許不會，或者他們會說些別的，或許也會給我壞臉色或者--我不該問？這就像一個無理數，2的根號，一個無解的題目。我答不出來。我找到一個知心朋友，問她：你說我怎么知道這魚是誰的，怎么告訴他，他的魚很美，我覺得是不是有些那個？這是那個人的。她邊說邊指。我幫你寫紙條。她寫好字條，走到他面前，說：別人讓我送來的。他打開一看，笑了，很高興地笑了，字不錯。那位同學若無其事地說。我也很高興，因為他被贊美了。
自己的勞動成果被人肯定，一定很快樂吧。畢竟自己的好代替了壞。
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