在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的美國作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美國作文 篇1
驀然看見“國學”二字，我不由得怔了怔。思緒溜回那年初夏，我坐在陽臺上，手捧著一本古文書，緩緩吟誦。是的，我還記得那片樂土。
一個夏日，媽媽帶回了一本書，看我不情愿的樣子，拍拍我的肩：“總有一天，你會發現，這是片樂土。”從此，我幾乎是被脅迫著背誦起那本書。但我終于開啟了這樂土的大門，她的美麗正緩緩展現，我的心也逐漸沉醉……“親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢之所以傾頹也。”讀《出師表》，我感受諸葛亮為國的嘔心瀝血；“阡陌交通，雞犬相聞。”品《桃花源記》，我與陶淵明共歷那世外桃源的美麗清幽；“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”吟《愛蓮說》，我和周敦頤同賞“花之君子”……每當夏的炎熱浮躁了內心，或與朋友的發生口角痛了心時，我便翻開那本書，再走進那片樂土，讓她融進我的心靈，為我沉靜浮躁，抹平傷痕。我在那片樂土上，仿佛洗盡了鉛華，塵世的喧囂都被排除在外，心中裝滿了暢快。我不禁感嘆，這小小的一百多頁的書，竟有如此之大的魔力！
年歲漸增，國學的理念也更加清晰。我讀了更多的古典：《西游記》、《紅樓夢》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》……看完這些書后，我長吁一口氣，不是如釋重負，而是驚奇和喜悅。驚奇于“國學”這片樂土的遼闊，她是無邊無際的，而不是我先前所見的那極小的一塊；喜悅于我能在更大的一方天地中繼續進行我的探索、追尋……
回憶與現景重合，我走到書架前，找到那本書。輕輕抽出，拂凈灰塵，緩緩翻開。那上面稚嫩的字跡顯得有些陌生，但那墨香的文段卻已印進我的心底，永遠不會忘記。我坐在陽臺上同樣的位置，想著當年的情形，不由得笑了。
媽媽，感謝你給我這片樂土。
國學，感謝你給我那么多快樂。我愛這片樂土！
美國作文 篇2
學校一年一度的英語節拉開帷幕了。
這個星期五，我們五、六年級段的英語課代表都被請去聽外教老師介紹美國風采，當然我也是其中之一。隨著一陣掌聲地響起，一位帥氣的年輕人走了進來，他個子高高的，膚色很白凈，鼻子尖尖的，身穿筆挺的西裝。隨后他做了自我介紹，他叫ＳＴＥＶＥＮ，中文名費思文，是一名來自美國的教師，現居住在中國，他有三個姐姐，自已是家里最小也是唯一的男孩。目前已經結婚并且有兩個孩子，都在寧波。
介紹完自己，費思文老師開始帶領我們踏上了“美國之旅”，這真讓我大開眼界。印象最深的是美國的科羅拉多大峽谷，據說是美國七大奇跡之一，全長４４６千米，最深處達１８００多米呢！費思文老師還介紹了美國的首都ＷＡＳＨＩＮＧＴＯＮＤＣ……但我最喜歡的還是印地安人在懸崖尖上蓋的房子，聽他說那里有超過１５０個房間，人跡罕至，完全不用擔心有人來打擾。
英語節雖然結束了，但我們學習英語的熱情并沒有結束，我們會在學習和生活中享受英語、享受快樂！
美國作文 篇3
老班又在講臺上大發雷霆，我機械地坐在座位上，看著攤開的課本，思緒就跟著一個個單詞飄遠，紛飛……
P，Penguin，企鵝。我最喜歡的動物就是企鵝了，它們生活在冰冷的南極，每次出去覓食總是成群結隊的。有著強烈的團隊精神。就像我們一樣，生活在同一個班級體里。一個人成功，我們大家為他高興；一個人失意，我們大家替他傷心；一個人無助，我們大家給他鼓勵。我們一起同甘苦，共患難，彼此幸福的存在。
I，Ice，冰。也不知從什么時候，我開始享受那冰涼的感受，也許是夏至的陽光格外灼熱吧，夏天的午后，我總是喜歡獨自抱著最愛的冰淇淋漫步在樹影斑允的馬路上。偶而抬起頭，接受陽光的洗禮，然后又低下頭，看著冰淇淋流淚。
N，Novel，小說。我總喜歡忙里偷閑地將作業堆在一邊，捧起一本小說翻看。不知不覺中，筆尖流瀉出一段莫名其妙的文字，字里行間流露出我們這個年齡的放肆與無奈。
K，Key，鑰匙。看著眼前的試卷，腦袋又是一片空白，老師剛講完，要我們自己整理時，我卻又不知所云，我的大腦像被鎖封印了，思維怎么也無法打開。我需要找到一把金鑰匙，打開那禁錮住我思維的鎖。
P，I，N，K，四個字母連起來就是Pink，我最喜歡的粉紅色，也是我的唯美國度。
美國作文 篇4
到現在張馳還能清楚地記得自己離開美國前兩天參加的那次考試。
張馳準備離開美國時，九年級的'學習即將結束，為了能得到九年級結業考試成績，張馳先同學幾天單獨參加了九年級結業考試。
最后一門是歷史。 選擇題都回答得非常順利，但是看了問答題，張馳的心一下子被刺痛了。 卷子上是一幅幅的漫畫，內容都與中國、中國共產黨、共產主義等有關系，“當然不是很友好”，張馳說，題目的量很大。
“我當時很生氣”，張馳說，“這是在美國，試卷上有類似的題目是可以理解的。”讓張馳非常氣憤的是，考試的內容是歷史課的一部分內容，
當時上課講到的內容除了中國，還有前蘇聯和其他國家，還有戰爭、人權等多方面的內容，“但是試卷上只有跟中國有關的內容”，“我非常生氣，沒有回答就離開了”，張馳說。
“以前在國內的時候，很少考慮‘中國’、‘中國人’這樣的問題”，張馳說，到了美國以后，她才意識到自己在別人眼中變成了中國的張馳，她開始在意別人對“中國”和“中國人”的看法了。
“雖然在美國的學校里，每個同學都有相同的受教育的機會，但是我還是時不時能意識到，外國人跟美國孩子是不一樣的。”張馳說。
張馳上初中的時候有一個俄羅斯的同學，因為從外形上看與美國人沒有太大的區別，再加上她開朗大方的性格，在學校里很受歡迎，但是，當有一天她無意中說自己來自俄羅斯后，過去和她交往的美國同學突然間開始冷落她了，原來經常參加的聚會也都不再有她的身影了。
“這就是美國”，張馳說，給你表面上看起來非常不錯的教育，但是又總能在某個不經意的時候讓你知道，你遠遠還沒有進入到他們的社會中。
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