無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的捉螞蟻?zhàn)魑?篇，希望對大家有所幫助。
捉螞蟻?zhàn)魑?篇1
上科學(xué)課的時(shí)候，老師布置任務(wù)叫我們利用雙休日去捉螞蟻。這下可難住了我們，大家開始議論紛紛：“這可咋辦？”“螞蟻那么小，上哪兒捉呢？”
星期六，剛好下雨。可雨天怎么會有螞蟻呢？到哪里去找呢？我正納悶著。
中午，我匆匆吃好飯出門了。我一路找，就是沒見到一只螞蟻。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，不妨找塊糖去引誘螞蟻？于是，我馬上回家，從家里拿了一塊糖放在屋外的空地上，自己則悠閑地在家里看著電視。
大約過了半個(gè)小時(shí)后，我來到原先放著糖塊的那個(gè)地方。一看，啊，好多螞蟻！我興奮地蹲下身子，仔細(xì)瞧著它們：它們成群結(jié)隊(duì)，互相交疊地爬在那顆糖上搶著、搬著。我馬上拿來掃把和畚箕，把螞蟻“一網(wǎng)打進(jìn)”，然后把它們統(tǒng)統(tǒng)倒入一只干凈的瓶子里。
“哈哈哈，螞蟻終于上鉤了！”正在做家務(wù)的媽媽走了過來，疑惑地問：“安安，你在干啥？”“我正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在成功了！”我把捉到的螞蟻拿給媽媽看，“你看，這就是我的戰(zhàn)利品。”媽媽笑瞇瞇地說：“不錯(cuò)，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！”
捉螞蟻?zhàn)魑?篇2
今天，我和媽媽一起下樓完成科學(xué)作業(yè)——觀察并抓一只螞蟻。
我們拿著一個(gè)裝滿面包渣的小瓶子下樓去捉螞蟻哩。“咦，螞蟻都跑到哪里去了呢？哈哈，原來都藏在大石頭旁邊呀！”我們興奮地說，“把面包渣放在這里，這只螞蟻大。”我把面包渣放在它前面，可能它在餓了，所以它一見有吃的東西就馬上撲上去，大口大口地吃了起來！這時(shí)，一只大手從天而降，閃電般地把它給抓進(jìn)了瓶子里！我一看原來是媽媽呀。我又扔了一點(diǎn)面包渣，這時(shí)，我又看見六只小螞蟻爬過來搬運(yùn)。媽媽眼疾手更快，另一只手象箭一樣把五只螞蟻一網(wǎng)打盡！
通過這次觀察我發(fā)現(xiàn)螞蟻的視力比較差，靠觸角傳遞信息，愛吃甜食，非常團(tuán)結(jié)。我們在學(xué)習(xí)它們的團(tuán)結(jié)精神。
捉螞蟻?zhàn)魑?篇3
小時(shí)候的我啊，最愛捉螞蟻了！一有空就跑到草地上去捉螞蟻。
記得有一次，我盡然被“螞蟻”給咬了！
那天，我跑到草地上目不轉(zhuǎn)睛的看螞蟻搬家。看著看著，我那古靈精怪的小腦瓜子竟然有了這樣一個(gè)奇怪的想法：“我如果把身上背著事物的螞蟻?zhàn)狡饋恚齻儠粫活欀约禾用兀俊保谑牵矣梦夷侨舛斩盏男∈稚煜蛭浵佌R的隊(duì)伍。事實(shí)證明：這群螞蟻居然只顧著自己逃命……我板著臉，一本正緊的模仿著電視里科學(xué)家們匯報(bào)情況的樣子。
正在我能自言自語的時(shí)候。一個(gè)全身金黃的，會發(fā)出“嗡嗡嗡”叫聲的怪物映入我的眼簾，“哇——好漂亮的螞蟻啊！還會飛呢！于是，我神出我那“魔抓”向怪物螞蟻拍去。可是，它竟然逃掉了！這下，我可生氣了，哪來的'這么不聽話的東西啊，我還想捉回去送給我媽媽呢1
我非常生氣，讓我生氣的后果很嚴(yán)重！讓我生氣的后果就是——必須抓到你，怪物螞蟻。然后，我就一個(gè)大踏步?jīng)_向前去，仰起頭，直勾勾的盯住怪物螞蟻。盯著盯著，我兩手一拍，頓時(shí)就把怪物螞蟻給捉住了。這怪物螞蟻在手里一點(diǎn)兒也不安分，東撞撞，西撞撞的，它可能是怕在手里面就出不來了吧，竟然用力咬了我一口，“哇——我好痛！”發(fā)出了一聲驚天地動(dòng)鬼神的叫聲，這一哭不要緊，竟把媽媽給招來了。媽媽見我哭的那么傷心，心疼的問：“女兒，怎么了？”“媽……媽媽，怪物……怪物咬我！”我向媽媽吿氣狀來。說著還不忘指著那怪物說“那是我要送給您的！”媽媽一副哭笑不得的表情說；“女兒，那是蜜蜂啊！”“蜜蜂是什么？好吃嗎？”我好奇的問，媽媽笑了笑，帶我去上藥了……
這件事，我至今想起來都覺得好笑呢！
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