無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的性格多變的“老媽”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的媽媽長得很高也很漂亮，一雙有神的眼睛嵌在了“瓜子臉”上。在我的心目中，媽媽是個“雙面人”，隨時都有可能更換著“天氣”。
當我做犯很嚴重的錯誤時，暴風雨來臨了——
記得那一次，媽媽晚回來了，照理說我應該練琴的，但是因為我太想看電視了，所以抱著“過一會兒再練，反正媽媽不在家，晚一點練也沒事”的心態看著電視，竟然忘了練琴。第二天中午放學回家時才想起來自己沒有練琴，心就慌了，像是有一只兔子在上躥下跳著。回到家，媽媽笑著問我：“昨天練琴了嗎？”“練了。”就這樣，我渾水摸魚的過了關。哪知道，下午放學回家后，媽媽板著臉問我：“昨天，你真的練琴了嗎？”“練……練了。”媽媽嗔怒地說：“你真的練了嗎？”“練了。”我的心忐忑不安起來。媽媽厲聲道：“不可能，我問過小燕姐姐（我家的保姆）了，你根本沒有練！”我呆了，不知怎么把這個謊圓回去。媽媽怒不可遏（表情的變化寫得很生動形象，用詞準確）地說：“你怎么可以這樣騙我？本來你沒有練琴只要如實得告訴我，我就會原諒你，但是你非但沒有告訴我，還接著騙我，這樣是錯上加錯！做人一定要學會誠實！寫一篇檢討給我！”“哦。”我寫了檢討。媽媽看了以后，微微地笑了，說：“這才對嘛，犯了錯誤并不可怕，可怕的是，你犯了錯誤還不承認也不悔改，那是很可怕的一件事，現在你已經知道錯了，以后可不能再犯相同的錯誤了。”媽媽是很不愿意批評我的，但是，如果我犯了原則性上的錯誤，那，可就慘了。
當我獲得好成績時，陽光明媚——
“媽媽，媽媽，我英語96分，全班最高分！獎勵點什么啊？”媽媽笑嘻嘻地說：“嗯……讓我想想看啊……有了！請你吃頓我做的飯怎么樣？”“啊？不是吧……我天天都在吃也，這不算獎勵！”“那，請你吃頓PIZZA？”“行啊！”我恨不得一蹦三尺高。吃飯的時候，我得意洋洋地吃著PIZZA，媽媽說：“別驕傲啊，虛心使人進步，驕傲是人落后啊。加油哦！”這是媽媽，對待我獲得好成績時的態度——既給獎勵又打預防針。
無論媽媽是怎樣的性格，當天是怎樣的“天氣”，她都是愛我的，我要珍惜眼前的這份愛，也要在被愛中學會愛，因為不僅僅是我們需要家人、需要家人的愛，家人也是需要我們，需要我們對他們的愛，我們的理解。所以，媽媽，我愛你！
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