在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我和媽媽的“爭吵”作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我覺得美這個字嚴格來說不屬于軸對稱圖形。”
“我覺得你說的不對，它就是軸對稱圖形！”
“你有什么依據能證明它是軸對稱圖形？”
“數學書24頁上有這樣一道題，美字就是軸對稱圖形。”
“那你把課本拿過來，我們再看一下。”
你一句，我一句，我和媽媽激烈地爭論著。
周六上午，我做了一張數學卷子，因為有把握做滿分，所以我興高采烈地拿去讓媽媽批改。可是，當媽媽批改到這道題的時候，我們的意見卻出現了分歧。這道題是讓寫三個屬于軸對稱圖形的漢字，我寫的是“美、田、盒”這三個漢字。可媽媽說“美”和“盒”這兩個漢字都有撇和捺，而這兩個筆畫沿著對稱軸對折之后，是不能完全重合的，所以嚴格來說這個字不能算是軸對稱圖形。
我堅定地反駁道：“我認為，美字就是軸對稱圖形，你看，我的數學課本上就有這樣的題，這個美字沿對稱軸對折后，它的兩側是可以完全重合的。當時老師講的美這個字就是軸對稱圖形。”
媽媽接過數學課本說：“課本上的這個美字確實是軸對稱圖形，但是這個字是印刷體，跟手寫體是不一樣的，所以課本上的這個美字是屬于軸對稱圖形的，而你寫的則不屬于軸對稱圖形。”
我不服氣地說：“如果這樣說，我覺得田字也不是軸對稱圖形，因為田字規范書寫的時候，是有頓筆的.，而頓筆只出現在它的一側，所以田字也不能算是軸對稱圖形。我還是認為我沒有錯，我寧肯下午不出去玩，也要跟您把這道題辯清楚。”
聽了我的這番辯論后，媽媽提高了嗓門說：“我再解釋一遍，我不是說你這道題做錯了，而是說這兩個字存在爭議，最好不要寫。學習一定要活學活用，要善于思考，舉一反三。”
說完，媽媽又心平氣和地跟我一起分析這道題：“首先，在這里不用考慮頓筆這個因素。其次，我們來分析一下軸對稱圖形的特征，當一個圖形沿著對稱軸對折后，兩側能夠完全重合，這個圖形才是軸對稱圖形。你們書上的這個美字是印刷體，它的撇和捺對折后是可以完全重合的。當你再遇到這類題的時候，如果是判斷題，一定要看清楚題里給的這個美字是印刷體還是手寫體；如果是選擇題，在其他選項都不符合的情況下，可以選擇美字這一選項；如果是填空題，我建議寫中王山等這類沒有爭議的漢字。”
接著，媽媽臉上露出鼓勵的笑容，開始表揚我了：“你的這種打破砂鍋問到底的態度，你的這種敢于堅持自己的意見，并能用具體事例來支撐你意見的做法，非常值得鼓勵，希望你繼續保持。但是由于新課改，現在確實有一些題存在爭議，這道題就是其中的一種類型，我們在填寫答案時，要盡量填寫沒有爭議、十分有把握的答案。愛因斯坦說過：為什么數學比其他一切科學受到特殊尊重，一個理由是它的命題是絕對可靠的和無可爭辯的。”
聽完媽媽的話，我覺得數學真是一門嚴謹的學科，而數學的嚴謹性也是數學的一種獨特美。在我們的學習中，也應該時刻保持嚴謹的學習態度。
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