昨天的心理課上，老師用期待的眼光注視著我，問道：“你的理想是什么?"我心猛然一震，竟啞然了。同學(xué)們都驚訝地盯著我：“人怎么能沒有理想呢?”“誰說沒有?”我的心在狂喊：“我有!我有!”可我嘴里只吐出可憐的幾個字：“我想……我想做……”我究竟是怎么了?(少年期是充滿朝氣、富于幻想的，而我面時老師的提問，競“啞然”了，也難怪“同學(xué)們都驚訝了”。是什么使我“心中狂喊”，口中無言呢?設(shè)愚念，讓讀者隨“我”去認(rèn)識“我的理想變奏曲”。)www.sanwen.com
記得小時候，我經(jīng)常問媽媽，“小鳥為何會飛”，“天上的星星為什么不掉下來”。媽媽卻問我：“你的理想是什么?"我調(diào)皮地眨了眨眼反問道：“哪里的萊最好吃?”“嗯，北京的吧!”媽媽說。“我的理想是去北京。“我不假思索地回答。那時的我是個大饞貓，特愛吃。媽媽先是一愣，然后忍不住笑著搖了搖頭，但很快她便拍了拍我的頭，神秘地說：“隨著年齡的增長，你的理想會變的。”(幼年的理想天兵、幼稚、可愛，去一個有“最好吃”的東西的地方，也就稱之為理想。“我調(diào)皮地眨了眨眼反問”和母親“神秘地說”體現(xiàn)了一個兒童對“理想”簡單、稚嫩的理解。真實可信，符合兒童的心理。)
一晃，我又大了兩歲。上學(xué)了，老師在課上孜孜不倦地傳授給我們知識；她教我們知道了女媽補天、大禹治水……娓娓動聽的話語源源不斷地流進(jìn)了我的心房。從她那里，我一點點認(rèn)識了世界，才感到自己以前問媽媽的問題是多么幼稚。慢慢地，我有點喜歡老師了。她們多么溫柔慈愛，心里裝著多少故事和知識啊!我要像她們一樣。于是，我決心要當(dāng)一名教師。可爸爸卻對我說：“當(dāng)老師可不容易，要備課、批作業(yè)……”我固執(zhí)地嚷道：“我不怕!”爸爸卻意味深長地說：“你不世，成長中，理想是會變的!”(“上學(xué)了”，標(biāo)志著成長的歷程，因喜歡、崇敬老師，便把“當(dāng)老師”作為自己的理想。面對父親善意而客觀的勸導(dǎo)和意味深長的話語，“我”固執(zhí)己見。寫出了孩子的純真、執(zhí)拗、可愛，從中可以看出“我”片“理想”有了進(jìn)一步認(rèn)識。)
進(jìn)入中學(xué)后，老師常與我們談理想，讓我們正確區(qū)分：理想、空想和幻想。漸漸地我意識到以往自己所謂的“理想”就像是空中樓閣，是空洞的、盲目的，可也因為這一點，我十分茫然：我的`理想究竟是什么?(隨著年齡和知識的增長，認(rèn)識到自己時“理想”認(rèn)識的膚淺，可又不知路在何方。于是感到迷茫，這與文章開頭相呼應(yīng)。)
今日，無意中讀到冰心的一句話：“成功之花，人們往往羨落，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。”我心中倏忽間抹過一陣波瀾，心中豁然開朗。在通往理想、通往成功的道路上，需要付出汗水、心血，需要不懈地努力。這個過程本身或許就是成長。在這條成長的道路上有坦途也有險峰，會遇到各種各樣的問題。它們都會在我們身上絡(luò)下或多或少、或淺或深的印跡，而這個印跡正是每一個階段我們對理想執(zhí)著追求的見證。所有的印跡構(gòu)成了我們成長的軌跡。，我們在不斷地成長，不是嗎?我們在不停地為理想而奮斗，不是嗎?既然如此，又何必在乎理想究竟是什么呢?何況“理想“本來就是個抽象的概念。(正在自己感到迷茫之時，冰心的一席話令我“心中豁然開朗”。我們不斷成長的軟連，不就是我們不停地為理想而奮斗的臉證嗎?在這里作者把“理想”這個抽象的概念落實到了生活的具體事實上，體現(xiàn)出時“理想”的進(jìn)一步認(rèn)識。)（初中作文）
所以，我立即拿起筆，做了件我想了很久卻一直沒做的事，我想寫信向校長建議辦報，把學(xué)校里的每一件有趣的、有意義的事用心寫在純白的紙上，記錄下我們學(xué)習(xí)和生活的足跡。我并不想成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”，也無意于“拋頭露面”。我只是想體驗一下自己向往已久的生活，做一些自己感興趣的事，哪怕這個“理想”有些渺茫，哪怕這個“理想”在別人眼里微不足道，但只要我努力過、追求過、奮斗過，我無怨無悔，也無憾了。(用具體的行動去實現(xiàn)自己的理想，可見作者對“理想”已有了充分的、深刻的認(rèn)識。)
因此，我的理想應(yīng)該有很多很多，我說也說不清，你想也想不到，但有一點是肯定的：不管發(fā)生什么率，我都會為了理想而努力奮斗!(表達(dá)出自己會為實現(xiàn)理想而奮斗的愿望。)
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