在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級關愛作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級關愛作文 篇1
大公雞鳴鳴和小狗笨笨是鄰居。但是鳴鳴從來不和笨笨一起玩耍，甚至不和笨笨說話。這是為什么呢？原來，鳴鳴看不起呆頭呆腦的笨笨。鳴鳴認為自己不但長得好看，紅紅的冠子，漂亮的羽毛，天生就是美男子，而且還有一副金嗓子，每天三遍催人們早起，那聲音真好聽。鳴鳴每天趾高氣揚地在笨笨面前走來走去，根本不把笨笨放在眼里，笨笨很傷心。
春天來了，花兒開了，草兒綠了，大地變成了生機勃勃的世界。笨笨去找鳴嗚，邀請他一起去春游。鳴鳴很不高興，冷冷地說：“我才不和你一起去呢，丑八怪！”說完他大搖大擺地走了。
山上開滿了各色的小花。蜜蜂在花間穿來穿去，東親親，西l司聞。蝶兒在陽光下翩翩起舞，好不熱鬧。鳴鳴玩得可開心了。
突然，從山上沖出了一只大灰狼，一下子把鳴鳴撲倒在地。鳴鳴拼命地反抗，但是沒有用，他被大灰狼牢牢地摁在地下。鳴鳴大聲地喊救命j在這緊急關頭，笨笨聞聲趕來，趕走了大灰狼，鳴鳴得救了。
笨笨攙著一瘸一拐的鳴鳴向山下走去。嗚鳴慚愧地低著頭，覺得自己很對不起笨笨。笨笨看出了鳴鳴的心思，親熱地對鳴鳴說：“我們是鄰居，就應該互相幫助，這樣生活才會更美好。”鳴鳴深深地點了點頭。
從此，大公雞鳴鳴和小狗笨笨成了好朋友。
六年級關愛作文 篇2
關愛，如一縷和煦的春風，溫暖人心；關愛，如一輪金黃色的紅日，照耀心懷；關愛，如一滴純凈的甘露，滋潤心田。母親的愛是溫柔、和藹的；父親的愛是嚴厲、冷峻的；而老師的愛卻是偉大、無私的！那愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！
晚上，我躺在床上，遙望著夜空，星星總會在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁會使我想起那充滿信任的眼神，那和藹可親的'笑臉，那只溫暖的手……
記得小學二年級的時候，我們班換了一位數學老師，初來乍到，給我的感覺只有“嚴厲”二字。漸漸的，我們相處久了，才發現她是位非常幽默的老師。下課后，我們會一起討論一些數學題，像朋友一樣。當然，這一切都是以認真完成學習任務為前提。我一向在老師心目中是優生，所以老師非常相信我。因此，她并不經常抽查我的作業。這不，又是一個星期一，像往常一樣，在數學課上，大家把自己的作業拿出來，等待老師抽查，我自然也不例外。于是我把感覺良好的作業擺上了桌子，誰知老師今天竟心血來潮地說要抽查我的作業。突然我才發覺自己竟忘了做一個練習冊上的題！“這下完了！”可我又轉念一想：“說不定老師會念在平時的關系上放我一馬。但愿如此。”想完，我不禁打個寒顫，冒了一身冷汗。于是我趕緊抬起頭，窺視著老師的反應，起初，老師還是像平常一樣笑容可掬，等她一打開我的練習冊時笑容就凝固了，轉瞬即逝。沒想到，老師僅僅只是批評了幾句，讓我補上。就這樣心驚膽戰地過了一個上午。中午我又把作業補上了。下午，我小心翼翼地將練習冊捧在手上，踮起腳，走進辦公室，生怕吵醒了其他老師。沒想到老師已站在窗外，仿佛早已料到我要來。只見老師溫和地說“holle！”我馬上回過神，顫顫巍巍地說道：“老師，這是我的作業。”我恭恭敬敬地將練習冊遞了過去。老師耐心細致給我檢查了，事后，老師對我細心的說“知錯就改還是好孩子！”我聽后點點頭便一溜煙地跑了，那天下午，我想起這件事還驚魂未定……
晚上，我躺在床上，又遙望著夜空，星星總會在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁又使我想起了充滿信任的眼神，那和藹可親的笑臉，那只溫暖的手……
春雨下著，它滋潤著麥苗；春雨下著，它澆灌了花草；春雨下著，它奏出了一首歌，一首贊美老師的歌！您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉；親切似潺潺的小溪；激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲不就是丈量生命的尺子嗎？敬愛的老師啊！您即將聞到桃李的芳香！
六年級關愛作文 篇3
關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。我從一篇文章里看到這樣一個小故事，很令人感動。
“我”的同桌翠蘭成績名列前茅，家庭狀況卻非常糟糕。她的母親常年有病，父親去世，班上沒有哪個人比她還節約。她買練習本總是先用鉛筆在正反面寫，再用鉛筆覆蓋一遍，甚至撿一些橡膠代替橡皮。
有一天，“我”買了兩包橡皮，送給她一包，她不要，我怕傷了她的自尊心，就說自己還有，用不了那么多。翠蘭勉強同意了，卻問多少錢，“我”一聽她問價錢，心里猛然涌起一種說不上來的滋味，說不用給錢，是我送給你的。而她堅決不要，把橡皮放在“我”的桌子上，就去上體育課了。回來后，翠蘭說橡皮不見了，“我”以為她改變了主意，收下那塊橡皮，只是和我開一個玩笑，“我”就無所謂地說：“不見了就不見了唄。”她急了。我知道橡皮真的不見了，就安慰她：也許是哪個同學拿去看了。“不是的，我是最后一個出教室，第一個進教室的……”她說著說著就有了哭腔。“我”走在放學的路上，急中生智跑到商店買了一塊同樣的橡皮……第二天早上“我”碰到翠蘭時拿出那塊橡皮，就說是昨天順手拿到口袋里去了。“你胡說！”翠蘭從書包里掏出那塊橡皮，“是我不留神把它放在書包里去了。你說實話，你昨天是不是去買了一包。”“我不是怕你傷心嘛。”“其實是我不好，請你原諒。”我嘿嘿笑著，眼睛里有一股液體在流動。其實正真讓“我”流淚的，是在第二天的物理課上。那天，物理老師對我說：“前天你們上體育課時，我看見你的桌子上有一塊橡皮，想做個實驗，就拿來用了，沒耽誤你吧！”“我”想“我”一定哭了，不然翠蘭為什么要這樣說—--你給我多少橡皮我都要，你別哭了，好嗎？”說著，她自己也淚流滿面。
這兩個善意的謊言多么令人感動啊！
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