在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級敘事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級敘事作文 篇1
森林學校放學了，寶寶熊高興地對熊媽媽說:“今天長頸鹿老師要來家訪”。熊媽媽和小熊一樣高興，因為她早就希望有個機會和老師談談小熊的學習情況。
回到家里的小熊開始寫作業，熊媽媽高興地扎上了圍裙進了廚房開始做飯。飯做好了熊媽媽讓小熊先吃，小熊對熊媽媽說：“我要等長頸鹿老師一塊吃。”于是它們等了很久，等到飯菜都涼了長頸鹿老師也沒有來。老師工作了一天太累了，也許不來了”，小熊自言自語地說。
吃完飯的小熊開始自習功課，看到時針指向了九點，熊媽媽對小熊說：“明天還要上學呢，早點休息吧。”小熊把書包收拾起來后，就上床休息了。正在這時，忽然聽到門鈴發出了“叮咚”聲，小熊興奮地一下從床上爬了起來。和媽媽一起向門口跑去，小熊打開門一看，是長頸鹿老師來了!老師對我們說：“對不起，我剛才到小狗和小貓家進行家訪，所以來晚了。
瞧您說的，老師這么辛苦還要家訪，我們做家長的很感激。媽媽和小熊把老師讓到屋里， 長頸鹿老師和熊媽媽談了小熊在學校里的學習情況，小熊很認真地在旁邊聽著。知道了自己的優點和不足。過了一會兒長頸鹿老師要走了，雖然小熊很想讓長頸鹿老師再多坐一會兒，可是時間不早了，長頸鹿老師為了小動物們的學習，每天晚上都要忙到很晚才能回家，長頸鹿老師也該休息了。
六年級敘事作文 篇2
今天，我們學校組織同學們去秋游。你知道我們這次秋游是去哪嗎？告訴你吧！這次我們秋游去的地方是――穿越奇幻世界的嬉戲谷動漫游戲主題公園。
我一到學校就和其他人一起猜這次秋游會去那些地方玩？那些游戲刺不刺激？等等問題。這時候，班長正好從這邊走過，聽見我們幾個在討論秋游會去嬉戲谷的哪些地方玩？那些游戲刺不刺激？等等問題的時候，班長便自己把頭鉆了進去說：“等我們到嬉戲谷了之后不就知道了嗎？”我們大家異口同聲地說：“對呀，這個辦法好。我怎么沒有想到啊！”這時，我們才用同一種眼光望著班長，大聲地說：“班長，你想嚇死我啊！”說完，我們便一起去追班長。可我們剛追班長追到一半就看見儲雨晴她們來了，然后我們就和班長就一起跑回了教室。
曹老師幫我們排好隊后，教室里的喇叭響了，那個廣播的人說：“請每個班級的同學在老師的帶領下到操場上去找自班的導游？”我們聽到后就在曹老師的帶領下到操場上去找我們四（二）班的.導游。找到導游后我們就和六（一）班的幾個人一起去找10號車，找到車后，我們一起上了車。對了，至于車子上的事情就不用我說了吧！還是和以前一樣，唱唱歌、猜猜謎語等一些游戲。我們一下車，就被嬉戲谷的景色給迷住了，同學們馬上拿出相機不停地拍照！門口就如此美，更不用說里面了，一進去，我們大家手里的相機就沒停過，這邊一張，那邊一張。
雖然里面的游戲很多，但我們玩的一些游戲中，只有一個一直到現在我都記憶猶新，那就是“獸血征程”這個游戲。“獸血征程”這是一個有身高限制的游戲，但可以讓一個大人帶三個低于140厘米的人。我、崔姝慧和宋君怡很幸運，曹老師選擇了帶我們三個去玩，而她留在外面幫我們看包。游戲的過程是：我們先每人花了五元錢去買雨衣，當我們穿好了雨衣的時候，那只船也來了，我們一起上了船，船開了，剛開始開的很慢，可突然間，船就飛速的往上開，我們還以為開到頂就到要下去了，就把頭都埋好，可誰知道開到頂之后沒有直接沖下去，而是慢慢地轉著彎下去，我們大家都發現了有些不對勁就把頭都抬了起來，這才發現這船只是在轉彎而以，就在我們放松的時候，這船就突然沖了下去，我們趕緊把頭埋了下去，那時后，我的心就像停了一樣，沒有感覺，當船到水里的時候，把水濺的比山還高……
這個游戲可真刺激啊！秋游可真好玩，我喜歡秋游。你呢？
六年級:王茜
六年級敘事作文 篇3
吃過晚飯，我和媽媽去樓下打羽毛球鍛煉身體。
首先，我們站好了位置，一切準備就緒，我趁媽媽不備之時，拼盡全力發了一枚威力十足的“氫彈”球，想給老媽先來一個下馬威。哈哈，果然不出我所料，老媽沒有接住。太好了！我在心里暗暗高興。接下來，我處于上風，老媽處于劣勢，我越戰越勇，好不得意，打到一半，老媽突然一臉嚴肅，說我站的位置是順風，他是逆風。于是，我便充滿自信地與老媽換了個位置。“看球——”我將羽毛球高高地扔向空中，右手掄起球拍狠狠地“打”向老媽，心想：哼哼，不管是順風還是逆風，我都會把你打得落花流水。可老媽處亂不驚，向后退幾步，找準位置，右手很輕巧的一拍——球便遠遠地向我飛來，我頓時精神大振，心情也沒剛才那么放松了，后退幾步，找準位置，啪的一個漂亮地回球，啊呀呀，好險啊，羽毛球差點就落在一樓的防盜窗的蓬上了，球的方向也被我打偏了，嘻嘻，老媽想接住這個球有點難哦，誰知老媽面不改色，右手緊握羽毛球拍，向上一翻，球筆直的沖向天空，老媽仰著頭，眼睛緊緊的跟隨著羽毛球，雙腳來回地移動位置。
“啊——看球！！！”
老媽發飆了，可能是順風的原因吧，球被派出去老遠，還沒等我反應過來，球已經躺在地上了。oh no！怎么會這樣(⊙_⊙?)老媽看見后，嘴角向上一彎：“跟我比？你以為你有多大能耐啊？”
我徹底被激怒了，老虎不發威，你當我病貓啊？頓時，羽毛球在兩只球拍間不停地傳來傳去，我和老媽也是打得不亦樂乎：你瞧，我雙腳向上一躍，右手握緊球拍拼盡全力向前拍去，球在空中頓時劃過一條優美的弧線；老媽也不甘落后，每發一次球，球都能像火箭一樣飛出去老遠，使你措手不及……直到天黑了，我們才戀戀不舍地停止了這場激烈的比賽。
打完不久，老媽對我說：“哎呦，不錯嘛，有進步！”
“彼此彼此嘛，呵呵。”
我笑著說，其實心里是在想，要是能夠在殺一回合，哼哼，包你輸得心服口服！
六年級敘事作文 篇4
我原本以為那是一個如往常一樣美好的周一，可是發生得事情卻讓我大跌眼鏡。
在當天下午，我發現我的文具盒被翻了個底朝天，我的鋼筆不見了！頓時我火冒三丈。有同學知道了后建議我告訴老師，讓老師來解決，可我偏不，我認為我能找到那個“兇手”，于是我便開始暗中尋訪。當然，在大庭廣眾之下我又不敢深度調查，所以是毫無進展。
到了周二，我想那個人既然偷了我的筆，那他的文具盒里也應該有這支筆，于是我便請了一個中午在飯堂吃飯的同學幫忙，讓他在中午在校的時間看一下同學的文具盒，如果哪個人有，說明他很有可能就是那個“嫌疑犯”。可是到了下午那個同學說并沒有找到，事情還是毫無進展。
到了周三，我想就算“兇手”的文具盒里沒有，我就不信他上課也不用！于是我便犧牲了我上課的部分時間抽空“東張西望”，但還是沒有發現什么，事情依舊毫無進展。
事后我告訴了爸爸，他說我應該早點聽那個同學的話，及時告訴老師，向老師尋求幫助，這樣也許就找了。經過這件事的洗禮，我明白了遇到困難時可以要先請教別人幫忙再自行處理，這樣辦事的效率才會高，到頭來才不會竹籃打水一場空！
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