在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
2月26日，開學的日子又到啦！不同往日，一大早，孩子們就背著書包、揣著制作、提著樂器，元氣滿滿地走進校園。今年，鐘實小的開學日可不一般，不信？快跟我們一起去看“楓葉娃”們“說”、“聽”、“唱”、“做”。
“嘿，你知道蛋餃是怎么做的嗎？”“你吃過溧陽的獅子頭嗎？”“你想知道怎么過新年的嗎？”“你兌換到了那些獎品？”……窗外春意料峭，窗內暖意融融，孩子們紛紛用小報、照片分享著自己家鄉獨特的春節習俗，你一言我一語，在交流討論中，鐘實小的“楓葉娃”們收獲了豐富的春節知識。
小學生也要了解身邊事。在寒假作業中有一項要求孩子陪同家長選購年貨，制作統計圖，并向家長了解生活水平變化。孩子們利用自己的數學知識，繪制圖表，徐徐向我們展示年代的變遷，生活的改善。
為迎接新學期、 豐富學生文化生活，五年級各班都為孩子們提供了展示自己的舞臺。精心準備的小選手們用真摯的情感唱出一首又一首悅耳動聽的歌曲，悠揚的歌聲飄滿校園。他們不僅唱出了對家鄉的無限熱愛之情，也表達出了對幸福生活的美好希望。
細細的毛線、普通的紙板、廢棄的布料，在孩子們的巧手下變成了一個個頗有新意的裝飾品，創意燈籠、精美窗花、吉祥福包琳瑯滿目，最后一節課，老師和孩子們一起動手，裝飾教室，年味在孩子們的裝點中更濃了。
今年寒假，學校為了讓“楓葉娃”們在假期中快樂有體驗、健康有收獲，精心策劃了“繽紛冬日”系列活動，在新學期伊始，我們五年級各班歡聚一堂，井然有序地開展著分享活動，相信孩子們在這次活動中一定能夠相互促進、共同提升。
六年級作文 篇2
那天，我正待在書房看書。這時，一只粉色的蝴蝶從窗外飛進來，粉色的雙翼在縷縷金光的襯托下，閃閃發光，那光亮的刺眼，立馬吸引了我的注意。我仔細地觀察它的一舉一動，誰知它卻立馬向窗外飛去了，我也立馬向外跑去，不知追了多久，它便從我的視線中消失了。我環顧四周，發現這是我從未來過的新領域，而且我家就走附近，不過這倒也不奇怪，我整個暑假就出來過這一次，對外面的世界倒也不以為然。就在這時，一陣陣花香撲鼻而來，呀！這里居然有一個池塘！池塘周圍都是樹木，恰好將這個池塘圍成了一圈。這里的樹郁郁蔥蔥，特別茂盛。
小草也是嫩綠嫩綠的，不愧是大自然的鬼斧神工呀！過來一會兒，我的視線終于回到了池塘，才發現池塘里有許些荷花。哇！我不禁贊嘆起來！
荷花猶如一個出水芙蓉的少女，花瓣上裹著許些露珠，粉色的花瓣甚為可愛，猶如一個嬌滴滴的小姑娘。但是這里的水并不是很清澈，怎會培養出如此美麗的花朵呢？這讓我想起了愛蓮說中的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”原本我還不相信，不過現在我的眼睛的確可以證實這句話了。
突然，我感覺有什么東西在我手上，我連忙一看，原來是剛才的蝴蝶呀！它停留在我的手上，但卻依然在扇動著翅膀。我忍不住去撫摸它的雙翼，它居然還是不動。我想：這是真是我遇見的最奇特的蝴蝶了。
也許是太久沒運動了，就跑了一會兒的我已經精疲力竭了，我累倒在草地上。仰望著天空，才發現原來天空是這么的美，原來白云是如此的可愛。我不禁感嘆道：外面的世界，真好！也許是蝴蝶看出了我的疲勞，它便叫上它的同伴，它們圍成了一圈，似乎是在跳舞，不知道蝴蝶們是不是有“魔力”，看到它們跳舞的我馬上就精神起來了。我也跟著它們邊唱邊跳，很快就融入了這個“大家庭”
突然，我聽到媽媽正在呼喚我，我只好戀戀不舍的離開這片神圣的地方……
當我再次回到書房的時候，我向窗外望去：“窗外的世界真美，窗外的世界真好！”
六年級作文 篇3
也許很多人都吃過黃花，并在菜市場見過被曬干的黃花。但你們見過成片開放的黃花嗎？我就見過。我爸爸長期在內蒙工作，他居住的小區里就種滿了黃花。每年暑假我和媽媽都會去看爸爸，而那時正式黃花開的最茂盛的時候。
黃花它屬于草本植物，它的葉子跟韭菜的葉子一樣細細長長的，葉尖很尖，顏色呈深綠色。每一株黃花都有一根花柱。在花柱快接近頂點時，便會分出四五支小枝干。小枝干上便會結出七八個黃中透綠的花骨朵來。開放的黃花就像一個個黃色的小喇叭，香味非常的清淡。它的花瓣有五六片，每片都是淡黃色。花里還有六根像蝸牛觸角似的花蕊，在花蕊的尖上布滿了像雞蛋黃一樣的花粉。
單株的黃花看起來并不起眼，顯得很嬌弱，成片看就顯得特別壯觀絢麗。一夜間，它們就像商量好了似的，齊刷刷地開出一大片。也許它們知道，只有大家齊心協力成片開放，才能贏得人們的贊賞和駐足觀看。的確，當花期正茂時，遠遠望去一片翠綠托起一層嬌嫩的黃。熱鬧又不失清新，絢麗中又不失優雅。走在小區的路上，我總會情不自禁的停下腳步，去欣賞它的美麗。一陣風吹來，數不盡的花朵在風中搖弋著它們嬌美的身姿，鼻子里充斥著它們淡淡的清香，這讓我感到無比的放松和享受。
黃花的生命力極強，無論在哪里它們都能扎根大地。內蒙古的冬天特別寒冷，這個時候他才們就回收起夏日百花齊放的鋒芒，葉子慢慢的變黃枯萎。但它們的根，卻牢牢地深入大地，悄悄地吸收養分，儲存能量。等到來年春暖花開的時候，它們就會找準時機，卯足了勁地瘋長，為下一個花期做足了準備。
不知不覺中我竟喜歡上了這些黃色的花朵，不是因為它們嬌美的身姿，而是它們能避其鋒芒，能屈能伸，抓住時機展現自己的生命力。并且還懂得一枝獨秀不是春，只有不爭不搶，大家齊心協力才能開出真正的繁花盛景。
六年級作文 篇4
“小太陽”是一種對獨生子父的稱說，這些“小太陽”是父母的寵兒，野庭的核心，爸爸媽媽、爺爺奶奶天天圍著他一集體轉成了“小私主、小天子。”
在這面，爾盼望地下所有的父母不要將本人的孩子該做“小太陽”。由于這樣只不外是在寵愛你的孩子。從某種意思上道，是變相的損害大家的孩子。所以一些孩子力不從心的事件，要讓他們嘗試著做。假如孩子能接收一些壓力，并會做很多事，這樣作才是實正的給奪兒母們的愛。領有了這些愛，孩子們才干得到真正的快活并逐步教會懂事。
搭檔們我信任你們，你們不會讓自人成替“小太陽”的，對嗎？如果你們想讓從彼成為快樂的配角，那么你們就不應做“小太陽”。同窗們，鈍從那些溺愛的泥潭中爬沒去吧！找歸真正屬于自己的這份速樂。
做“小太陽”。有太多太多的害處：做事不能自理，不努力倒退自己，終極不能成為用自己的盡力光輝人生的己，試答：這樣的我生還有什么意義呢？只有彷徨罷了，只有苦楚罷了。
伙陪們，千萬不要做“小太陽”。果為咱們要讓自己的童年變得美妙，變得五彩，變得空虛……
六年級作文 篇5
每當見到那無奈眼神的時候，我的心中總是平靜不下，只能默默地在心中說：對不起。
我們這個星期過得有點與眾不同啊，在教室處處充滿恐懼。因為我特怕蔡老師，簡直達到不可形容。躲了他多少個月，我錯了多少個月，那么出色、溫柔的老師在我眼里怎么就這么恐怖呢？其實我很多次想戰勝對他的恐懼，遇到的時候，給一個陽光的問候和微笑吧，總是躲著老師，老師看著有多難受啊！
只要多鍛煉溝通膽量，主動關心別人，幫助別人，多接觸人，培養主動，熱情，大膽，大量，領導的思維習慣。我經常告訴自己，老師不可怕，教師也是人，也需要人的關心和溝通，他想知道你有什么上課聽不懂的東西而等著你去問呢。老師喜歡主動提問的學生。這樣也能幫到老師更好地有的放矢教好他的書呢。主動接觸教師，多說出自己的想法，增進師生之間的理解，對雙方的進步都有好處，為什么要怕呢？
每一次躲過他之后，我就在心理想：如果我怕他的話就會一直那樣下去的啊，但是有一天我大膽去主動和老師說上兩句話的時候，下一次看到他，我就會把他當成是我的朋友；其實老師也沒有什么大不了的。可到下一次碰面，我就會想：天啊！太恐怖了，走為上策。接著就什么也不知道了，只顧著跑了……我的那些同學們也經常說我：你有什么好躲啊？他又不是鬼，問個好你會少活幾年啊？我也很奇怪我為什么就對蔡老師這樣呢？給他一個陽光的問候有那么難嗎？老師一定很迷茫，很無奈，很煩。我知道怎么去彌補，但卻做不到。期末了，我們就這樣相處了幾個月，我很想當面說再見，心理問題讓我連這個都沒勇氣，我只能在心里默默地說：老師，原諒我；老師，再見……
六年級作文 篇6
人生好比潔白的紙張，要想在上面畫上美麗的圖案，就必須負出努力，必須仔細構造出圖形。如果輕率地揮灑就回留下污跡，所以我們要把握好人生中的每分每秒。
人生不能打草稿，人世間的萬物都歸屬于大地，但只有人生是靠自己來掌握的。要想讓自己的人生過得精彩，活得有意義，就必須把握機會，挖掘出人生的發光點。有的人生來就過著無憂無慮，衣食無愁的生活，但也常常埋怨說不快樂，不幸福，不開心。而有的人飯都吃不上，還覺得無比的快樂。上帝賜予每個人50%的快樂，50%的痛苦。只是有的人先嘗到快樂，而后半生留下的卻是痛苦。然而現在正在努力學習實現自己人生目標的人，也許他們的人生路上有很多的挫折在等著他們，但只要克服了挫折，讓挫折成為自己的踮腳石，那么他們的后半生也將過著無憂無慮的生活。
沒個人都有自己想要或不想要的東西，有的東西一時不能滿足或得到，我們可以暫時放棄。以后在通過努力，不段去爭取，終有一日還是可以得到。但我們人的一生唯一不能放棄，不能拿來打賭的那就是——人生。
人生不能打草稿。每個人都有自己的信念，都有自己的追求，每個人都回經歷人世間的`七情六欲，都回嘗到生活中的酸甜苦辣。所以人不可能生來就十全十美，因為我們來到這個社會，就是為今天的社會而活，為自己而活！
人的一生要經歷太多太多的事，現在我們正處于花樣年華時期，正是為自己書寫人生的時候。所以我們要做到對得起養育我們的父母，感謝他們把我們帶到這個世界上，感謝他們為我們創造了書寫人生的第一頁；更要感謝日日夜夜為我們操勞的老師，感謝他們教會我們續寫人生的最后章程。是他們的遵遵教誨讓我們領悟到人生的重要價值。
人生不能打草稿，一筆一劃要寫好。讓我們用青春的活力加倍書寫人生吧！
六年級作文 篇7
電腦和電視是很好的朋友。
一天，電腦對著電視說：“主人最喜歡我。”電視說：“主人每天都會看我，我有很多的視頻，主人每天都會看。所以主人最喜歡我。”“怎么可能喜歡你。”電腦說著。“那主人為什么會喜歡你？”電視說。“因為我既能上網，又能打游戲，還能看電影或者視頻，你可以干什么呢？你只能看電視，還能干什么？主人不可能喜歡你，因為你沒有用。我用處比你多的多。所以主人只會喜歡我。”
“如果主人喜歡你，那為什么主人要買我呢？你只不過是主人的舅舅送的而已。我在主人家已經待了二十幾年了。你不過只待了十幾年而已。這二十幾年，主人一直在用我。而你呢，只是一個擺設罷了。你就是無用的家伙。”電視說。“那是因為主人沒有什么難題。所以用不著我。”電腦答復著。“主人早已經不用了，他有手機，可以用手機來搜。你以前落伍了。”電視說。“如果主人有手機，那為什么還要看你呢？可以直接到手機里看。”電腦不慌不忙地說。“因為我的視頻大，方便。這手機的十幾倍。”電視得意洋洋地說著。
……
后來，主人來了。還帶了一些人，把電視、電腦全拆了。把他們準備拿去賣。
電腦說：“早知如此。我們為什么要吵架呢？我們都是無用的家伙。手機成了主人最喜歡的東西。嗨，我們落伍了。”
不久，他們就被主人賣了。
六年級作文 篇8
又下雨了，下雨過后我總會想到《雨的印記》這首歌。
《雨的印記》是一首很抒情的歌，每當我聽完這首歌，我都已經陶醉在這清新的旋律當中。它的歌詞是用來朗誦的，但和這首樂曲很般配。它是作者坐在草坪上看星星的時候，作者看的很入迷的時候，突然下起雨來，去躲雨的時候，而創下來的這首曲子的曲調很美，我仿佛聽到了雨的聲音，很響亮，像一陣陣沉重的腳步，匆匆地走來，又像一縷縷輕盈的云霧，悄悄地跑來。
雖然一開始聽起來很模糊，可后來越來越響亮，到最后可以聽得一清二楚，仿佛這場雨就在我身邊環繞。手中的雨滴，晶瑩剔透；地上的水洼，純潔自然；屋頂的雨珠，異常清新，這是一場奇妙的雨……雖然不大，但你抬頭望天空看，你會覺得很美。那飄飄灑灑的雨絲就像無數情節柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。
回想起上個學期期末的成績，唉，那是相當的差啊！沒有一科上90，連我最好的英語也只差一分就90，可憐啊！~~當我開啟QQ音樂的時候，是《雨的印記》安慰了我，雖然它不會說話，但它那動人的旋律，就像媽媽一樣安慰著我。頓時，我的心情“刷——”地一下好起來，我整個人充滿精神，做事都更有力了。
這是事實，也許你不會相信，可它就是這樣！
下雨之后，我不禁心情好多了，因為開始有一件事情一直環繞在我腦海中，解也解不開，下雨后，大地也被重新梳洗了一遍，整個人煥然一新！我愛下雨天！
六年級作文 篇9
春天的公園里，有一個角落，一朵小花悄悄地開了。
那粉紅的花瓣，纖細的枝桿，散著淡淡的香味，就那樣靜靜地綻放，沐浴在春風中，美麗極了。
但無人看到它的美，除了那位爛漫的小女孩，她停到了小花身邊，細細端詳，嘴里輕輕地哼唱著：“flower，flower，美麗的小花……”
女孩走開了，又剩下小花獨自一個，它的心里一直有個小小愿望：等待著有人來欣賞。一陣微風拂面而來，它對風說，帶我走吧，把我送到遠方。于是風帶走了它的芬芳，帶走了它的問候。蝴蝶來了，它對蝴蝶說，帶我走吧，蝴蝶揮了揮美麗的翅膀，帶走了它的花粉，也帶走了它的向往。
有時候春日暖暖，有時候春雨綿綿。公園里人來人往，那天真漂亮的女孩卻一去不復返，欣賞小花的人再也沒有出現，小花覺得好寂寞，雖然在它身邊還有幾棵剛發芽的小草。一個又一個太陽升起又落下了，小花終于開始有點擔心，它害怕那短暫的花期將到，它害怕斜風細雨都能將它的容顏毀去……
終于有一天，它看見了他們，小女孩又回來了，這次她的身邊多了一個小男孩，那是個剃著光頭的，瘦小的，蒼白的皮膚男孩，眼睛很大，也很亮。女孩說：“瞧，就是那朵小花，漂亮嗎？”男孩點了點頭，說：“我想把它種在花盆里，讓它成為我的伙伴，我們動手好嗎？”
小花就這樣被他們種到了盆里，然后被帶到了一個窗臺上，小花很滿意，終于有人肯欣賞我了。小男孩天天給小花澆水，照顧得很細致，但是小花卻感覺男孩日漸憔悴，它一直在奇怪為什么男孩頭上不長頭發。
日子一天天過去，花兒很滿足，它只要能天天看著前來照顧的小男孩，小男孩會對著它說好多好多的話，雖然很多它都聽不懂。它會陪他笑，它會陪他哭，它愿為他做任何事，而它所能做的卻只有靜靜地看著他。
不知道哪天起，它再也沒見到小男孩，不知又過了多久，它同它的盆子被放在一座小墓碑旁，墓碑上儼然是那男孩的名字。小花想哭，可它沒有了眼淚，它再也看不到那個男孩了，它知道自己終于失去他了。
一陣狂風吹來，小花終究哭了，那片片掉落的葉子與那粉紅的花瓣，飛舞在風中，那是它的淚，是給小男孩最后的挽歌。
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