在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的淚墜六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
淚墜六年級作文1
迎著和煦的陽光，心情特別的好，感覺到處都洋溢著幸福。
來到水澤的班級，卻發現他正和一些女生談天說地，尤其是一位曾多次獲得學校文學獎的女生——lucy（露西）。不得不承認她長得蠻好看的，會說話的大眼睛，長長的睫毛羞澀的'藏在眸子中，粉紅色的嘴唇永遠微笑著，濃密的頭發放在前胸、、、、、、而且還是一個才女。忽得看見了操場上焱矯健的身影，最近焱一直悶悶不樂，去看看吧。
坐在操場旁看焱打球，不知怎么覺得很幸福！
“嗨！”焱打完球，我主動打了聲招呼。
焱愣了一會兒，忽然猛得把我抱住，很緊很緊，我都快喘不過氣了。這時，站在六樓走廊的水澤看到了，似乎很氣憤，瘋狂地跑下樓，把我從焱的懷里搶了過去，大聲怒斥道：“你怎么可以這樣！”我很驚訝焱竟一句話也沒說，要是在平時他也會辯解一兩句，可這次一句都沒有！
焱低下頭，轉了過去，拿了瓶礦泉水走了。我被水澤強拉走了，我不明白水澤為什么那么生氣？我不明白焱為什么一句也不反駁？
不知怎么的，我對水澤忽然大吼道：“焱又沒對我怎樣？只不過想要一點關懷罷了，你沒發現這幾天焱一直悶悶不樂嗎！”
水澤一愣，我掙脫他的手，向教室跑去，淚如玻璃珠般飄落而下.
淚墜六年級作文2
每個人都流過淚，辛辛苦苦堆成的雪人融化了，流淚；打針疼了，流淚；鋼筆丟了，流淚；高興時，流淚；不高興時，也流淚……淚水是感情的流露，淚水是成長的記錄。每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程，每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在感情深處留下深深的印跡。
記得那一次，我的量角器找不到了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我把書包里里外外翻了好幾遍，可就是找不到。我把目光落到了同位的桌子上，她桌子上有個量角器，和我的一摸一樣(都缺了一個角)。我便發誓，一定要把它找回來，為上次我的量角器丟了，就被媽媽臭罵了一頓。我喊到：“徐麗的你還給我量角器。”她怔住了：“我沒拿你的量角器，這是我的！”我們倆你一句我一句的吵了起來。我說：“這個量角器缺了一個角，就是最好的證據，難道你的量角器也缺了一個角嗎？”最終，她示弱了。徐麗低下頭，抓起量角器，狠狠地向我手里一扔，背起書包回家了。
回到家，我一翻書包，只見量角器竟安然的`躺在我的書包里。我想起了放學后和徐麗吵架的事，淚水像斷了線的珠子似的流了下來。我拿起量角器，向徐麗家跑去……
我流淚了，那是懊悔的淚！
