1、說道老師大家一定不陌生，他們是我們學生學習中必不可少的，也是人們所尊敬的的職業。社會前進的車輪永不停歇，車輪向前的滾動力與老師的勞動力是密不可分的，這是不爭的事實。
2、老師更重要的任務是什么呢？大部分人肯定都認為是教書育人，而我認為老師的首要任務是育人，也就是說首先引導我們怎么去做人，做一名社會合格的人。其次是教書傳授我們知識。為什么我把育人放在首呢，下面我舉一個例子。
在我們學校確實有這么一小部分人，他們的家庭條件優越，父母不是有權就是有錢，他們從小就不怎么學習，也沒什么基礎，中考或高考落榜就來到了這里，對這樣一批溫室中的花朵如果沒有專業技術人員的栽培，后果可想而知呀！
對于這部分從小就不愛學習的孩子，通常被老師視為學校的垃圾，學生里的害群之馬。有這些思想的老師只是做了一名合格老師的一半，因為他們只想到了教書而沒想到育人。
這是一個很大的錯誤。
3、我已經做了十多年的學生，我想把自己的一些愚見告訴大家。
4、我就讀于一所職業學校，我們班雖說近一半的學生不怎么學習，可是我們班在這里
算是很不錯的班級呢。
我的專業是數控我們最重要的科目是工程制圖，教我們制圖的老師大約在40—50歲之間吧，他教我們的同時還給一部分大專的學生教課。
他是我心目中合格的老師，穿著樸素大方的，干凈利落。給我印象較深的是他穿著一件紅色毛衣，如果仔細觀察可以看出那不是買的，而是一件手工的。我想大概是老師的妻子織的吧，還有就是一個極為普通的塑料茶杯，老師他喜歡喝茶水，他每次來給我們上課都會拎著一杯茶水，水杯已經失去了昔日的光澤，透明的水杯已經因時間的關系變的發黃。
制圖老師不僅教書還育人，我認為作為一位老師，一位合格優秀的人民教師，不應只在教書方面下功夫，同時也要學會教導自己的學生，也就是前面我所說的育人，他做到了這些。每每上課前或是臨下課老師他都會給我們講現在的就業情況，還有他在網上或電視里看到的有關類似的一些事情。還有做人的道理以及畢業后工作上應該注意什么等等，以此來激勵我們學習。
還有一位制圖老師同樣讓我尊敬，大約五六十歲，花白的頭發，消瘦的面容，個頭不高，卻很精神。他不是教我們的老師，而是我們對面那個班的工程制圖老師，偶然一次在他教的班上玩，和這位老師聊了起來。他教的這個班是從東校和我們一起過來的，平日里我們都在這一層學習，因此我對他們班也是有所了解的他們班幾乎沒有幾個人上課，就是有幾個人去班里，不是看小說就是玩，根本沒人學習，這位老師對我說他教了幾十年的學還是頭一次碰上這樣的班級。當時我對老師說，他們不學是他們的事，反正又不是給您學，這樣不是更好嗎？您不也自在了許多嗎？
但是老師反駁我，他說他們是我的學生，畢業后一說是我教他們制圖，什么都沒有學會，而且一個班的人都差不多沒學會，我臉面何存呀，還有人家的家長把孩子交給了我們，花那么都錢起碼我們老師要對的起學生家長，對得起手里這份工資！我也做過學生。
我聽了老師的這一番話不由的矛盾開同時也陷入了深深的沉思中，我想現在能為學生這樣著想的也只有這些年老的老先生了。相反那些年輕的教師，尤其是那些剛剛走出大學，自己都約束不了的老師，與他們截然相反。
我們的電子電工老師三十歲了，說起來也不算小了，平日里給我們印象挺文靜的。有一次他叫我和他一起去把作業本抱回來，當快到辦公室的時候，老師接了一個電話對方好像是他同事，叫他幫忙帶回一個煎餅去。老師說，操！你怎么不早說我都到辦公室了。
這可是在公共場所呀，那么多出入的老師同學。他放下電話看著我，我尷尬的看著他。唉！我忘了你還在我旁邊呢！他說。這使得他以前在我腦海的印象都毀了。還有那些剛畢業的輔導員，說話和太多極為不禮貌，真不知他們是怎樣混進這學校的。
最后做一下小結。當然這只是個人意見，我認為現在的年輕教師遠遠不如那些年長的老先生。年輕老師給我的感覺是浮躁，只要你夸他幾句，馬上就樂的合不上嘴，告訴他他的缺點雖然當面不說你，可背地里找你麻煩，年長的教師不僅沉著且大度能夠為我們著想等等，這些都值得年輕的老師學習付出代價。
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