今天，全班同學都當了回班主任。下午第三節(jié)課，秦老師說咱們班要實行操行評語改革，以前評語是老師一個人下，這次，大家嘗試先給好朋友寫鑒定評語。秦老師講了一番注意事項，又選讀了上學期他為同學們下的部分評語，要求我們模仿著去下。
我首先想到的就是任永晨，因為我跟他關系非常好，對他各個方面都了如指掌。我告訴了任永晨，他興奮地說：“我也想寫你哩。”我們倆都打算認真思考，把評語寫得很準，因為還要評選最佳評語。
我想了半天，一字沒動，心情有點緊張。雖然以前給同學日記下過批語，可那是文章。現(xiàn)在要對一個人的學習、品德、勞動、紀律各個方面進行鑒定，可馬虎不得。秦老師說素質教育報告單上的評語就以我們下的為主，任永晨把評語給他家人看，萬一他家長說我下的牛頭不對馬嘴，那多丟面子啊！
快半堂課了，我動筆寫了。先講任永晨的優(yōu)點。他的優(yōu)點我無一不知，無一不曉，朗讀、足球、唱歌等方面表現(xiàn)出眾，特別是演小品、說相聲更是高人一等，常常逗得我們捧腹大笑。他的工作能力也強，譬如當體育委員時，管理得挺不錯。
在我看來，他最大的缺點就是做事懶懶散散。最近因為懶，作業(yè)瞎糊，小組長的職務也被班長給撤了。粗心也是他致命弱點，和他坐過一位的都覺得他粗心大意。
于是，我對任永晨的優(yōu)點大加稱贊，對他的不足之處提出希望，末尾還給他鼓勁加油，終于完成了給好友下評語的任務。我數(shù)了數(shù)，差不多有350字。之后，我又默讀修改了兩遍，得意地交給了秦老師。
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