無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的今天我來當老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
前幾天回到小姨家，看到活潑可愛的妹妹，我想起了博談客論的話題，就說我要和妹妹當老師玩。妹妹同意了。時光倒回了三天前……
“鈴鈴鈴”“上課。”我裝模作樣地喊著。“起立！老師您好――”妹妹想笑卻又極力忍住。“同學們好，請坐吧！”我嚴肅地說。“就我一個學生，哪有‘同學們’呀？哈哈哈！”妹妹在下面的小聲嘀咕引起了我的注意，“李語童同學（妹妹的名字），上課要嚴肅。不要嘻嘻哈哈的。”說完這句話，我自己其實心里也在笑，但表面上“裝”得淡定無比。“知道了，老師――”妹妹拖著長調說道。
“請同學們把課本翻到第二頁。”“又是同學們，連書都不統一……”妹妹再次嘀咕道。說來也是，我把我二年級時的語文書書翻出來，給了妹妹，而我這個老師卻沒有了書，只好裝模做樣的拿著一本數學書。眼睛時不時地瞟到妹妹的書上去，當然，這個小破綻早已經被古靈精怪的妹妹看出來了。每當我瞟的時候，她總會自覺地把書偏一下，好讓我更好地看清楚。我便也沒有說什么。“再說了，我說‘同學們’不也是為了尋找那么一點點當老師的感覺嗎？你還挑著挑那的……”我默默地想。
“老師！”我沉浸在抱怨中，突然被妹妹的一聲叫吵醒了，晃過神來。“連老師都走神，學生要怎么做呢？”由于這次確實是我的問題，我便也沒有再與妹妹爭辯。
教了妹妹幾個生字，我覺得脖子有些酸痛，手臂和腿也麻木了。于是便宣布休息十分鐘，下節課上數學。妹妹隨心所欲的玩著。我這才體會到老師的不易，在這短短十分鐘內，他們要放松一下，還要備課，若不抓緊一分一秒，這時間果真是不夠用。我邊休息邊想，“下節課該用什么樣的教學方式才能讓妹妹的興趣更大一點呢？有了，可以用……”
“叮鈴鈴”妹妹學著以往學校的鈴聲，邊走進“教室”（其實是一個臥室）邊當著“鈴鐺”的角色。我這才意識到上課了。趕緊回過神兒來。
“上課！”“起立，老師您好――”與第一節課一樣，開場白還是這么尷尬。不過我想的是在課堂上讓妹妹歡樂起來。我把數學書給了妹妹，自己干脆不拿書了，因為剛剛預習過的緣故，這會對書本上的內容了如指掌。先寫了幾道簡單的計算題，妹妹撇了撇嘴，不屑地說：“這么簡單的題，還要本公主來做……”“李語童同學，你說什么？”妹妹自知失言，便到黑板上來做題。妹妹做完，自信地下去了。我皺著眉頭一道一道仔細看著。“哈！你寫錯了一道題！”我沖著妹妹說道。“哪有？”
看得出來妹妹雖還是堅信自己沒錯，但語氣已經沒有開始那么自信了。“真的沒有嘛！”妹妹這次的底氣又足了很多。我再仔細一看，原來是我自己看錯了，妹妹那道題是正確的。我自知有錯，便低下了頭。“你看你這個老師，自己還出錯。”妹妹趁機教訓起了我。“我……”我無話可說。
僵持了一會，妹妹裝作一副寬宏大量的樣子：“看你這么真誠，我就原諒你吧！但說好了，下不為例！”贏得了妹妹的原諒，我的精神好多了。便再次開始講課……
講了一上午的課，我覺得身子都要散架了。當老師確實不易，要利用好課間的每一分鐘，要時刻注意自己的言行，還要給學生傳授更多的知識。我這才講了一上午就累得不行，老師們每天都要面對這我們，面對著冰冷的講臺。有句話不是說：三尺講臺，三寸舌，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
通過給妹妹講著一上午的課，其實也是給我自己上了深刻的一節課。是啊，老師們都是偉大的。他們就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師的春風，日日沐我心！
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