在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的給老師畫像作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給老師畫像作文1
你瞧！講臺上那位披著棕黃色頭發的老師正繪聲繪色地講著課，她那雙明亮的大眼睛炯炯有神，仿佛可以看出你的心事，一張櫻桃小嘴可以說出無窮無盡的知識，沒錯，她就是徐老師了。
記得三年級的時候，我們班因為表現不好而被下課禁足了，而要我們禁足的人就是您徐老師，您的`嚴厲讓我們班的紀律有了翻天覆地的變化，我們班的行規評比，從最后的幾名一躍為前幾名。
下課放松時，您總會和我們一起游戲，有時會和我們打籃球，有時會和我們一起聊天四年級的時候，學校舉行籃球比賽，我們班也參加了，是您，為了讓我們班得到第一名，用所有能用的時間幫忙我們找教練練習，有的時候找不到好的教練，您就找學校里的體育老師來當我們的教練，如果老師們都有別的事，您就親自上陣來當教練。您教我們傳球，又教我們戰術，我們的籃球技術得到了很大的提升，我們不禁暗暗佩服徐老師。在籃球比賽上，我們也“知恩圖報”地得了第一名。
四年級時，我每天作業都寫到十一二點，所以上課總是想睡覺。有一次，我覺得雙眼很沉，就靠著墻打盹，過了一會兒，我睜開眼，看到您在看我，我才知道了并不是我沒被發現，而是您讓我休息的。
這就是我的老師，一位體諒學生，關愛學生的好老師。徐老師，我給您畫的像，您滿意嗎？
給老師畫像作文2
矮矮的個子，胖胖的身材，圓圓的臉上有一雙小卻閃爍著智慧的眼睛，小小鼻梁下有一張常漾起笑容的嘴，這就是我的語文老師袁老師。
在課堂上，我們是師生，聽袁老師上課永遠都是一件開心的事，因為上她的課總是輕松愉快的，我們可以暢所欲言，表達自己的觀點，從來沒有絕對的對與錯，從不同的角度去思考，就會有不同的結果。袁老師講課面面俱到、循循善誘。有時講得太忘我了，小小的.眼晴快瞇成一條縫了！歡快的笑聲時常從我們教室里傳出來，每位同學都聽得津津有味、興致勃勃！
下課后，我們是朋友。課間，袁老師喜歡同學們圍著她，聽她講知識。有時，我們幾個同學湊在一起講家庭趣事，不得捧腹大笑，袁老師聞聲趕來，笑瞇瞇地說：喲！講什么笑話呢？算我一個！然后同我們一起講笑話，讓大家都笑得合不攏嘴。
袁老師還有一個絕招，那就是變臉。一聽到我們有好多同學都獲得了作文比賽的一、二、三等獎時，袁老師原本就小的眼睛更小了，為什么呢？因為笑得唄！但要是有哪個同學有哪個同學犯了錯時，她也會很嚴肅地批評那個同學，讓他下次再也不么犯錯，此時，她的眼睛可是瞪圓了。
袁老師就是這樣一位好老師，率真、愛笑，同時也教學有方。我很喜歡袁老師，她讓我們在游戲中學習，在快樂中成長。我真希望天下所有的老師都能像袁老師這樣，用心和學生交流，將知識的甘霖澆灌到每一個學生的心田，讓學生每天都有如沐春風的感覺！
給老師畫像作文3
我遇到過很多位老師，每一位老師都給予了我不同的印象。我喜歡張老師，張老師有著與眾不同的特點。一、有趣的張老師
張老師是我們的班主任兼語文老師。他仿佛有種“魔法”。可以將無聊的課堂變得生動有趣，深得同學們的喜愛。如在上第14課《傻二哥》，張老師讓同學們模仿傻二哥吆喝前的準備工作時，汪子晗學著課文里講述的動作，帶上傻二哥吆喝的臺詞。在表演的過程中，教室里歡聲笑語不斷。在上帝2課《暴風雨》中，張老師讓4個大組的`同學們分別模仿各種各樣的聲音，組成了一場暴風雨交響樂。更加讓我們身臨其境，對課文有著更深一步的了解。
胖，皮膚黑，昵稱是“灰太狼小黑”。張老師深得同學們的喜愛。
每一次我們寫關于老師的作文時，張老師會先跟我們講解作文該怎么寫法，再會說一句話：“你們可以不寫我，我不會介意！”這句話讓我覺得張老師口上這么說，但心里肯定不這么想。
張老師為我們量身打造的雛菊書，記錄下來的都是我們的優秀作文，也把我們生活的點滴和成長的歷程保留下來，帶給我們無窮的回憶。
“家長老師生活課堂”專題講座給我們普及了許多課外知識。比如胡浩宇爸爸講的器官和野外自救，汪子晗爸爸講的電的知識等等也加深了老師、家長和同學之間的了解，做到互為人師，資源共享。
任何一樣優秀品質是可以傳染的，張老師身上的特點是我們學校生活的亮點。學習雖然緊張，但我們卻樂在其中。
給老師畫像作文4
老師，你坐好，讓我為您畫張像。我沉思，該用什么樣的線條來描畫您深邃的眼神？我沉思，該用什么樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什么樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫家，只是用心作畫筆，用思緒作線條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。
老師，你坐好，我開始為您畫張像了。那高大的個子，國字型的.臉，要粗粗地寫；那粗糙的大手，深邃的目光，要細細地描；那稀疏的短發，嚴厲的話語，要用心去畫；那高高的鼻梁，厚厚的鏡片，要仔細勾勒。
老師，你坐好，我在為您畫張像。要知道，您最美的就是那會心的微笑。向我們驕傲地宣布自己的“豐功偉績”，那得意的笑容用紅色；向我們激動地告密我們取得“佳績”時，那興奮的笑容用粉色；向我們開個小玩笑自己卻被逗樂了，那愉悅的笑容用橙色。
老師，你坐好，我還在為您畫這張像。最難畫的要數那變化無常的眼神了時而溫柔，時而深邃，時而輕松，時而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一只野獸，發出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時開小差！”
老師，我已畫好了您的畫像。我畫了您發間的銀絲，畫了您額頭上的幾條皺紋，畫了您粗糙大手上的厚厚老繭。老師，您來給我點評點評吧！
給老師畫像作文5
一個人一生中，都會遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級的班主任周老師。今天我就來給她畫畫像。周老師對我們要求非常嚴格，誰犯了一點點錯誤都要嚴厲批評。看到老師那生氣的臉，我知道了，該用素描畫老師的臉，因為老師的臉是那樣黑白分明。當我們拿了獎，老師就笑容滿面，像盛開的花兒。看到那張開心的.臉，我懂了，該用水彩畫老師的臉，老師這時的臉要用五顏六色的水彩才能畫得更美。同學受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學倒是沒事了，可老師卻緊張地問左問右。看到老師著急的樣子，我明白了，該用速寫畫老師的臉，老師的臉是那樣的著急。在教師節來臨之際，我向全世界的老師說聲：老師，我們愛您，您辛苦了！
老師您快坐好，我要給你畫像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個個跳動音符，這無數豆芽菜似的音符組成了一首首動聽的樂曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂曲中的景色；在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著滿頭的小辮，盡情地跳著輕快的舞蹈——老師您別動，我正在給你畫像。老師您戴著一副眼鏡，無時不刻微笑著，似乎天天都快樂，老師的腦袋里似乎裝著一套百科全書，又像一位博士。班里有好多懶人不寫作，你有多么生氣。
老師，畫像完成了，你看了嗎？
給老師畫像作文6
人間最偉大的人不是總統，不是父母，不是為你兩肋插刀的朋友，而是那默默無聞為大家無私奉獻的，平凡而又偉大的老師。
也許是歲月的磨礪，也許是為我們操碎了心，一條條銀色的細絲，悄無聲息地爬上了您的頭發。
您那發亮的黑眼睛，上課時，捕捉著走神的同學，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開合著，告訴了我們做人的道理。
時光流逝著，您一路陪伴著我們，走過了五個初夏秋冬，您的模樣已經深深地烙印在我的腦海中，怎么都無法抹去。
有一段時間，我上課時不再積極舉手發言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時十分恐懼，但還是去了您的辦公室。
本以為是一頓責罵，再請上家長，但徹底地錯了，迎接我的不是責罵，老師只是問了一句：“最近你是怎么了？上課不像原來那樣積極了。”我沒有回答，只是望著老師，沒有任何解釋。
“你不是為了別人而讀書，是為了你自己為奮斗。”老師這句話，把我從神游狀態拉了回來，在課堂上沉默寡言的`我再次活躍起來。
班上有些成績不太好的同學，老師不但不會責罵他們，反而無時無刻地幫助他們，給他們講解最新學習的內容難點。同學們都很喜歡她。
下課時，老師您有時還會與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢著的微笑，永遠地刻在了畫中。
人世間，有一種情，值得我們去久久回味；人世間，有一種情，值得我們去好好珍惜；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫像，包含了這種情濃濃的師生情。
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