在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師不在場作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨這一陣急促的上課鈴聲，操場已不再喧鬧了，同學們的午自習就算是開始了。
老師在上午布置下了練習本上的作業，雖然老師還沒有來上課，可是同學們都回到了各自的位子上，寫起了作業。看著認真學習的同學們，我真為老師感到欣慰呀。可是，還不到3分鐘，教室里又傳來了笑聲。咦？是那里傳來的呢？哦，原來是我們班的“歌曲改編大王”在場他新改編的歌曲《羊的供養》。聽，他正在唱呢：“…”這是什么歌呀，亂七八糟的。本來安靜的教室，現在就像炸了鍋一樣。許多同學停下了手中的作業，開始回頭說話，下位，甚至很多同學為那位同學“精彩”的表演鼓起掌來。“再來一個，再來一個”同學們喊道。于是，那位男生又開始為大家表演在其最新創作的，在班里的音樂風云榜里排名第一的：《耗子與貓咪》。看，他的動作：“我愛你，愛著你，就像老帥大米，不管有多少風雨，我也會依然愛著你，我恨你，恨著你，就像老鼠狠貓咪，從樓上，追到樓下…...”唱完以后，他還“深情”地為在場觀眾鞠躬。
就在這時，只聽“哐啷”一個開門聲，同學們都馬上埋下頭來寫作業，有幾位下位的同學，以慌忙的跑到了自己的座位上，剛才那位，我前面的.同學，竟然把書拿反了，可還讀得津津有味。可是，過了好一會，也沒聽到這“老師”說什么話。一些好奇的同學們，轉過頭去。
哦，原來是我們班的“調皮蛋”，趁同學們不注意的時候出去了，給我們玩了一個小把戲。還真有很多的同學上當了。可是，就在同學們哄堂大笑的時候，門又響了。同學們又轉過頭去寫作業，那些好奇的同學們又轉過頭去，可這回…。真的老師來了。
“六月的天，孩子的臉”，六年級的同學，還是沒長大。老師來后，教室又回到了往日的平靜。
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