在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的班主任作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任作文600字 篇1
我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我一定會(huì)去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的'受氣包，我還會(huì)努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠�，體驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會(huì)同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。
……
假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生
班主任作文600字 篇2
我今年上初中了，又換了個(gè)班主任，我們的性格很和的來，并且班主任丈夫和我的媽媽是在一個(gè)班上的。所以班主任對(duì)我就像對(duì)自己的親女兒一樣。我非常喜歡我的王班主任。
王班主任長(zhǎng)的很普通，只不過多了份那和藹可親的笑容和那副漂亮的眼鏡，看上去頗有學(xué)問。
窗外皎潔的月光照著寂靜的大地，點(diǎn)點(diǎn)的星光，似乎在對(duì)我眨眼，抬頭望著那玉盤般的月亮，眼前又浮現(xiàn)王班主任那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。我們上學(xué)期考了3次試，班主任找了我2次。
一次是因?yàn)槲铱嫉?，班主任認(rèn)為橋橋和剛明珠沒有我學(xué)習(xí)好，我不應(yīng)該被他們落下，所以班主任找了我一次，要我在三科聯(lián)賽的時(shí)候超過他們，我下定了決心，一定要超過他們，可是出忽意料之外的事情發(fā)生了，我不但沒有超過他們，而且剛明珠還考了全校第二，班級(jí)第一。
于是第二次談話就開始了。三科聯(lián)賽過了第3天，班主任叫我，那時(shí)我班正在值周，我是值周班長(zhǎng)，所以班主任找我比較方便寫，班主任又找我談了說：“袁一夢(mèng)，你怎么考的�。吭趺磾�(shù)學(xué)考的這么不好啊？”說完后班主任對(duì)著我笑了笑。班主任對(duì)我可真好��！
今天班主任找我要我在班留一會(huì)兒，叫我把班級(jí)的考核表粘上，然后和班主任一起走，沒想到班主任又問了我學(xué)的怎么樣，還問我了一些私人問題，我回答了，班主任笑了。回家我和媽媽說了一變，媽媽也笑了，還說我幼稚。
我的班主任對(duì)我可真是好，同學(xué)們都嫉妒了，我想我不能辜負(fù)班主任對(duì)我的期望，這學(xué)期我一定考出班主任和爸爸媽媽滿意的成績(jī)。
班主任作文600字 篇3
我們班來了個(gè)新班主任，她姓黎，我最喜歡她。
黎教師長(zhǎng)得很漂亮。還記得那天她穿著黑色的連衣裙，頭上戴著一個(gè)閃閃發(fā)亮的蝴蝶結(jié)。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下來欣賞黎教師的美貌。風(fēng)不吹了，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著黎教師。黎教師長(zhǎng)得真漂亮��！
黎教師教學(xué)方法異�！芭！薄ｉ_學(xué)的第一節(jié)語文課就被黎教師“變”成了一節(jié)“聰明課”。一開始，黎教師就跟我們玩了一個(gè)叫“聽詞擊掌”的游戲。游戲規(guī)則是：黎教師說幾個(gè)詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類的就拍手，不是同類就不拍手。游戲開始了：老鷹，啪！老鼠，啪！老鴨，啪！老牛，啪！老人，啪，不明白誰拍了一下，大家都哈哈大笑。之后黎教師就問我們：“你們明白為什么要玩這個(gè)游戲嗎？”同學(xué)們都不明白。黎教師笑著說：“是為了看看你們誰最會(huì)聽�！比缓笞屧瑐バ略诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)大大的“聰”字，黎教師隨后說：“你們明白怎樣的孩子最聰明嗎？請(qǐng)?jiān)凇敗稚险掖鸢�。”我以為是下頭的心，可是……誰明白，黎教師竟然告訴我們想當(dāng)聰明的孩子首先得學(xué)會(huì)用耳朵聆聽。黎教師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語文書上。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句名言：“真正聰明的人，是明白自我不聰明，愿意認(rèn)真去學(xué)的人。”
下課了，我在想：黎教師好像把我們?nèi)?）班的所有人都帶進(jìn)了知識(shí)的云端，所有知識(shí)都流水般涌進(jìn)了我們的腦袋里。
這就是我喜歡的教師黎教師。
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