在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的班主任作文4篇，歡迎大家分享。
我的班主任作文 篇1
風(fēng)會(huì)記住一朵花的香，而我，會(huì)記住你的好。
你有著肉乎乎的臉頰，像嬰兒般Q版可愛(ài)；你有著圓滾滾的肚子，像皮球般光滑圓潤(rùn)；而你，就是我的副班主任。
一絲不茍
春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷，而這正是開(kāi)學(xué)的好時(shí)期。開(kāi)學(xué)第一天，你穿著正式的西裝，踏著反光的皮鞋，梳著干練利索的頭發(fā)，站在講臺(tái)上，給我們剛來(lái)到教室的同學(xué)講解教室位置怎么坐。在第一天上課時(shí)，有位同學(xué)因?yàn)榇骺谡謵灥没牛谑蔷桶芽谡终袅耍旁谧雷由下?tīng)講。這時(shí)，你看到了這一幕，并沒(méi)有很生氣。你用非常溫和的語(yǔ)氣，耐心地跟這位同學(xué)交流：這位同學(xué)，把口罩戴上去。這樣既是對(duì)你負(fù)責(zé)，也是對(duì)大家負(fù)責(zé)！
盡職盡責(zé)
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天是一個(gè)很適合學(xué)習(xí)和工作的季節(jié)，但也是最令人昏昏欲睡的季節(jié)。而我的副班主任，也不例外。盡管他很愛(ài)休息，但他還是會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)早早到學(xué)校，一個(gè)個(gè)地幫我們測(cè)量體溫。前幾天，班級(jí)里面出現(xiàn)了幾個(gè)體溫有點(diǎn)高的同學(xué)。我的副班主任就及時(shí)把他們領(lǐng)到了學(xué)校準(zhǔn)備的隔離室，而他也陪著他們忙碌了好久才坐下來(lái)休息。
我的副班主任很愛(ài)笑，一笑，眼睛就瞇了起來(lái)，嘴角微微上揚(yáng)，可愛(ài)又和藹。而他的笑很治愈，就像春天的.一縷清風(fēng)，夏天的一片星空。這，就是我的副班主任，我最喜歡的坤坤老師。
我的班主任作文 篇2
提起班主任老師，我從心里敬佩，因?yàn)槲覀兊睦蠋熕B強(qiáng)的毅力、克服困難的精神，深深地打動(dòng)了我。
早上，我一進(jìn)教室，準(zhǔn)備接受那份沒(méi)有老師的痛苦，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)我的班主任——雷老師，正在講臺(tái)上批改作業(yè)。雷老師前些日子身體非常糟糕，今天……我問(wèn)題裝了一腦子的走進(jìn)雷老師。只見(jiàn)雷老師像沒(méi)睡覺(jué)一樣，眼下出現(xiàn)了深色的黑眼圈，，一副疲憊不堪的樣子，好像馬上要垮了一樣。我關(guān)切而有點(diǎn)心急的問(wèn)：“雷老師，生病了為什么不在家里休息？還要來(lái)？”“如果我一休息，我們班早就‘垮’了”
上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文，雷老師吃力地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)13課，”雷老師咳了一小會(huì)“今天我們學(xué)習(xí)13課《夜鶯的歌聲》……”雷老師當(dāng)時(shí)像要昏倒了一樣，臉色異常的不好。雖然不舒服，但雷老師還是為了我們好，咳嗽是好股一炮打外邊去，捂住嘴巴，才開(kāi)始咳嗽。下課了，我心想終于可以讓雷老師休息了，可雷老師仍舊在教室里看著我們。我疑惑不解的問(wèn)：“雷老師，都下課了，您怎么還不去休息？”“我要在這守著你們，不然發(fā)生了安全事故了怎么辦？”雷老師下課還在守著我們，真是好負(fù)責(zé)的老師啊，天底下該也找不這樣一個(gè)好老師啊！
看著雷老師堅(jiān)持努力的身影，我陷入了沉思，這不正是頑強(qiáng)的毅力、刻苦得精神嗎？我在心中為雷老師鼓掌。
我的班主任作文 篇3
抬頭看見(jiàn)天空一群候鳥(niǎo)正追隨著‘隊(duì)長(zhǎng)’翩翩起飛，只見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)時(shí)不時(shí)扭頭轉(zhuǎn)向小鳥(niǎo)，看著有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥(niǎo)兒換位置，自己則在隊(duì)伍最后守望。
這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉(zhuǎn)向候鳥(niǎo)，就像上課時(shí)的提問(wèn)，每節(jié)課到班的催促……頓時(shí)，每個(gè)畫(huà)面如電影般快速閃過(guò)，只見(jiàn)老師挺直的腰板細(xì)細(xì)的講解課本，在黑板上羅列著提綱，而我們聽(tīng)著記著。老師的幻燈片上放著地圖，我們看這寫(xiě)著，而老師則替我們引導(dǎo)著方向，同時(shí)運(yùn)用新舊知識(shí)結(jié)合逐一講解。老師的評(píng)講總是很有用的，因?yàn)槔蠋熤劳瑢W(xué)們對(duì)題目不理解，便總會(huì)把題目耐心“解讀”，重點(diǎn)會(huì)讓我們記一記目光嚴(yán)肅卻是滿臉慈祥。有些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)總愛(ài)插嘴，擾亂課堂紀(jì)律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們，帶來(lái)課室的安靜。
我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書(shū)便能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出及指引我們。似乎心里有著可無(wú)窮放大縮小，熟知季風(fēng)，天氣，山脈，地區(qū)……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據(jù)所述總能到達(dá)目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們厲害的班主任。
我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥(niǎo)嗎？幾乎每節(jié)課都在窗邊看看我們是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，有無(wú)要提醒的……待一切都好了才又悄無(wú)聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當(dāng)我們正抱怨喊熱時(shí)，老師有空調(diào)不待，頂著烈日下來(lái)陪我們，待我們上課才又回去；當(dāng)我們蜷縮在被窩不肯起來(lái)，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學(xué)自嘆不如。
現(xiàn)在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個(gè)魔鬼廣播，拉著班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的。可是老師老師竟點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著我們上了跑道，一時(shí)激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊(duì)形”“跟上隊(duì)伍”就像那群候鳥(niǎo)的”頭兒“。
老師總是那么寬容，發(fā)脾氣極少，從來(lái)都是那么平和的說(shuō)話，同學(xué)們犯錯(cuò)了老師平和的話總能給課室?guī)?lái)靜謐。
抬頭看向天空，只剩下藍(lán)天白云，那群候鳥(niǎo)已不再，只剩下我們這群‘候鳥(niǎo)’及不舍了。
我的班主任作文 篇4
四年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師江對(duì)我很好，從來(lái)不打罵我，很關(guān)心我。
我11歲的時(shí)候，蔣先生讓我們做作業(yè)。我正在專心寫(xiě)作業(yè)，突然一個(gè)很溫柔的聲音對(duì)我說(shuō):“高新斌，你的寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)嗎？”我立刻挺直了身子，坐好了位置，把作業(yè)做好了。老師沖我笑了笑，然后我就開(kāi)始有點(diǎn)不舒服了，感覺(jué)肚子有點(diǎn)痛。江老師發(fā)現(xiàn)后，我趕緊讓我吃藥，我很感動(dòng)，開(kāi)始喜歡上了江老師。
還有一次，江老師讓我去辦公室拿杯子。我匆匆上樓，去了教室。意想不到的事情發(fā)生了。玻璃杯不小心碰到了講臺(tái)的邊緣。突然，砰的一聲，玻璃碎了。我著急了，趕緊哭了。我迅速拿起包去拿杯子。我的手指斷了，收集的時(shí)候流了很多血。我不在乎，但我沒(méi)有打包。我很害怕。她說(shuō):“你怎么這么粗心？拿紙巾來(lái)，不然會(huì)流出更多的血。”。她輕輕給我包扎，沒(méi)管杯子。我很感動(dòng)。江老師那么善良關(guān)心我，擔(dān)心我的長(zhǎng)相。她在我身后撫摸我的頭，沖我笑了笑，讓我回到自己的位置，問(wèn)了問(wèn)杯子的事。我說(shuō):“我不小心碰到了站臺(tái)邊緣，它壞了。”。她說(shuō):“哦，怪不得，沒(méi)事。破了下次再買。你要小心不要傷到手，老師會(huì)很擔(dān)心的。”。
后來(lái)同學(xué)說(shuō)要給老師發(fā)一杯，老師沒(méi)發(fā)，而是叫我下次小心點(diǎn)，不要大意，讓我好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好就是對(duì)老師最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
從那以后，我更愛(ài)姜老師了。到目前為止，我會(huì)記在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
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