在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的有趣的老師作文共五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的老師作文共五篇1
前段時間，一段老師用大閘蟹教學的視頻在網絡上走紅。與印象中的化學課不一樣的是，這堂課沒有試管、燒杯、酒精燈，只有大閘蟹、奶茶、泡面等美食。視頻中，化學老師在講臺上妙語連珠，為同學們講解有關大閘蟹等美食的化學知識。幽默的課堂氛圍伴隨著讓人垂涎的氣味，創新的教學方式使學生們聽得格外輕松認真。
“隔壁班的同學都饞哭了”“不想當廚子的吃貨不是好化學老師”“能遇到這樣的老師先不說成績怎么樣了，學習動力、學習興趣肯定是激發起來了”……網友的點評令人忍俊不禁。網友饞的，不僅是大閘蟹、奶茶這些色香味俱全的“另類教具”，還有這位食人間煙火的“別人家的老師”。從中可見，擁有一個有趣的靈魂對于教師來說，何其重要。
一句網絡流行語說，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。具體到教師身上，可以這么說，嚴肅的教師千篇一律，有趣的教師萬里挑一。確實，有趣的靈魂太難得了，尤其對于那些理科教師來說。于學科而言，像數理化這些基礎學科，全是定律、定理、公式，嚴肅有余而活潑不足，想講得有趣確實不容易；于教師本人而言，面孔板久了，觀念僵化了，不敢輕易切換“畫風”，退一步說，就算想改變，恐怕也心有余而力不足；于外部因素而言，應試教育始終圍繞分數展開，學生埋頭苦讀已成常態，快樂學習并不是必需品。
有趣的老師作文共五篇2
暑假奧數班開課了，我分到了徐老師的班，我很不情愿地來到了教室。
徐老師帶著眼鏡，個子不高。一上課，徐老師就說：“后面的那個女生，請以180米/秒的速度跑過來。”全班哄堂大笑。接著，徐老師介紹班規：“大家不許遲到，當我正講到關鍵地方，你一敲門進來了，或者不敲門就進來了，或者干敲門不進來……”這時，一個同學走了進來，全班開了鍋：女生趴在桌上，笑得直流眼淚；男生捂著肚子，笑得前仰后合。
徐老師繼續說：“上課要拿筆記本，不能用作業本冒充筆記本，有人拿作業本，第一天卷了個角，第二天那個角掉了，第三天封皮壯烈犧牲，第四天第一頁筆記沒了。下次還要帶夾子。如果沒帶，我下樓給你買，5元錢我賣你10元錢，掙5元錢跑腿費……”接著，徐老師開始講課，教室安靜極了。然后，徐老師讓大家討論，教室里頓時充滿了討論聲。大家你一言，我一語，七嘴八舌地討論起來。最后，徐老師說：“學奧數就是用最簡單的方做最難的題，不要記成用最難的方法做最簡單的題。今天一定完成作業，不然就會有‘意外的驚喜’。”
這堂課真有趣，我開始喜歡上奧數課，并且喜歡上幽默、有趣的徐老師。
有趣的老師作文共五篇3
在我的學生生涯中，曾經有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學們的是各種歡樂。他的寬容和微笑讓我們的學生生活更加充滿樂趣，同學們不但沒有覺得他失去了老師的威嚴，反而因此與他更加親近。教師節到了，我又一次想起了他，讓我在遠方深深的祝福他，祝他節日快樂。上中學時，我家距離學校有十幾里地遠，所以只能住校。當時，學校有規定，凡是住校的學生，早晨必須出早操。我不是調皮的學生，但有時也并不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當時為了躲避上早操，經常找各種理由。記得當時的班主任王老師，剛大學畢業，人很和善，所以我們并不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過了，我懶了一會，結果再睜開眼時，老師已經站在我面前了。見我沒有起床，老師問：“為什么不去上操？”我說：“我頭疼。”老師什么話也沒說，轉身就走了。我心里想，有意思。
第二天，我仍舊沒有去上操。老師再次出現在我面前，還是昨天一樣的話：“為什么不去上操？”我說：“我肚子疼。”老師仍舊什么話也沒說，轉身走了。我心里想，真有意思。
第三天，我依然沒有去。老師再一次出現在我面前。這次，老師沒有問我為什么沒有去上操，而是問我哪兒疼。見我有些支吾，老師說：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒等我說話，老師就轉身走了。
除了佩服老師的高明，我還能說什么呢？老師做得讓我無話可說，讓我沒有再犯錯的理由，如果再不去上早操，不是自討沒趣嗎？此后，我再也沒有無故缺席過早操，也沒有故意違反過紀律。
上函授大學時，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉一來二去熟悉了，話很投機。中午，我們的談話就由教室轉移到了飯館，“他鄉遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯。“酒逢知己千杯少”幾番觥籌交錯之后，我們都有些頭重腳輕、對影成三人的感覺了。回到教室，我就有些不勝酒力了，雖強打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當時面授的課程是《訓詁學》，枯燥且無味，說實在的，別說喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽到了笑聲，原來和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學們哄堂大笑。我想壞了，老師真說幾句難聽的，我們還不得聽著。老師似乎并沒有受到鼾聲的影響，笑聲過了，他依舊微笑著津津有味地講著。課下，我的那位老鄉因鼾聲向老師真誠道歉。老師說沒事，依舊微笑著。
老師講課很認真，臉上總帶著微笑，他沒有因為鼾聲而生氣，也沒有因為我們是函授生而敷衍。老師的修養和寬容真讓人佩服！
能三次原諒犯同樣錯誤的學生；面對上課打鼾的學生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！
如果一定讓我說說能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的.故事告誡自己：現在的學生同樣喜歡寬容和面帶微笑的老師。許多年之后，學生能記起的可能不是老師傳授的知識，而是老師的微笑和寬容。
有趣的老師作文共五篇4
在五年級里，我們班一直隱藏了一個很神秘，而又非常有趣的老師。在他不嚴厲時說話很平常，但是在他眼里時說話就非常的有趣，逗的我們班級里的人哈哈大笑。
只要是我的同學們一定都知道這個老師是誰？那就是我們的綜合實踐了，雖然這個老師要求的更嚴了一些，但是這還是不能掩蓋它搞笑的一面。
在今天上課的時候，綜合實踐老師給我的印象更加的深刻了。
在上課的時候，他那神情，動作與言。而且有時我們會覺得它有點不正常，因為為什么進去的時候要閉著眼睛呢？但總體來說，這個老師脾氣還挺好，一般吵吵就算了，做事快，而又簡潔。我都想學學這老師的本領是從哪里學來的？
在這節課，老師還給我們看了三個小視頻，因為我們這次的主題是推薦金水美食，而且上學期老師讓推薦時就是讓做一個班班通，或者拿著一副小報上來講，一講就可以了。但這次可不一樣呢！老師，這次讓不僅要把它講出來，讓人聽著還要有食欲，你講的時候就像讓別人真正的看到了這個金水美食，嘗到了這個金水美食，如聞見了香味兒一樣。這樣才算完美的完成了這項任務。
這就是我們班神秘，而有趣的老師。又是一位讓我印象深刻的老師。
有趣的老師作文共五篇5
我有一個老師，她有著一頭短發，帶著一個黑框眼鏡，身體微胖，卻很靈活。她有著一雙烏黑閃亮的大眼睛，一個挺拔的鼻子壓著櫻桃小嘴，還有一雙微微傾斜的肩，有點像書法里的“橫”。這就是我們上三年級時的語文老師——項老師。
項老師，是一個有趣的老師。上課時，她是我們的老師，在課外，她便成為我們要好的朋友。記得那是四年級春游時，我們一起去上海自然博物館參觀。那天，我和另外四個同學組成了一個小組，就地參觀。我們走著看著，找不到我們要參觀的地方了，我們怎么想就是想不起來，便十分失望又很焦躁。這時，項老師像童話里的天使神奇般地出現在我的面前，我們此刻的心情像是被項老師發現了，她趕緊給我們講了“日本人和一家店”的笑話，聽完后，大家的心情終于緩和了一點兒。我們也把這個笑話講給其他同學聽，同學們也聽得津津有味，這個笑話讓我至今難忘。
項老師在課間和我們打成了一片，很多次我們玩得太投入，甚至連下一節到底上什么課都忘了。有時她提醒我們后，我們才和她難舍難分地跑回到教室。時間久了，我們就覺得是她親生的孩子一般。不管是誰，她都會好好照顧！
項老師，真是一個有趣的老師，在和她相處的日子里，她帶給我們無窮無盡的快樂。雖然我們分別了很久，但我卻時時想起她。
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