在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的一位老師_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
飄逸的長發(fā)，清秀的面龐，洋溢著一抹淺淺的微笑。再無限的遐想與思念中，我又看見了小學(xué)那位可敬、可親、可愛的.英語教師——藉國華老師。
三年級(jí)時(shí)她作為我們的班主任走進(jìn)我們身邊。每天第一個(gè)來，最后一個(gè)走，盡管家不在本地；每天三科五十多人的作業(yè)都她一個(gè)人批閱，盡管她每天只睡五個(gè)小時(shí)．．．．．．這一切我們都看在眼中，亦為此而感動(dòng)。那時(shí)班里出現(xiàn)了前所未有的學(xué)習(xí)氣氛。可年僅二十一歲的老師卻已得了嚴(yán)重咽炎，卻依然親切的對(duì)我們微笑。
四年級(jí)，由于老師要給嗓子做手術(shù)，所以離開了我們。但六年級(jí)，老師卻依然洋溢著一抹淺淺的微笑又回到了這個(gè)集體中。時(shí)間如同上了發(fā)條，我們愉快地度過了一個(gè)半學(xué)期。但事不隨人愿，老師的嗓子有犯病了，而我們又即將畢業(yè)，課程很緊，于是她放棄了治療．．．．．．課上的異常艱難。瘦了幾圈的老師在上面吃力的講課，我們很安靜，卻依然無法聽清。后來，幾個(gè)女同學(xué)含著淚走向了講臺(tái)，深深地說：“老師~謝謝，您還是快去治療吧！”老師摸了摸她們的頭，勉強(qiáng)露出了微笑，輕輕地卻堅(jiān)定地說：“放心，沒事．．．．．．”然后繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的講下去。
但是，后來學(xué)校出于對(duì)老師身體和哦們的畢業(yè)所考慮，放了老師的假，讓她去手術(shù)。這時(shí)，她才戀戀不舍得離開我們。
臨畢業(yè)的幾天，我們似乎瘋了般的學(xué)習(xí)，就是想給藉老師一個(gè)安慰，讓她不要擔(dān)心我們，而最后我們也確實(shí)以優(yōu)異的成績從母校畢業(yè)。
此時(shí)，我似乎又看到藉老師向我走來，臉上依然洋溢著一抹淺淺的但卻可以融化冰雪的微笑。那是我見過的最干凈、最澄澈的笑容。
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