在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的好老師作文集錦，希望能夠幫助到大家。
她個子有點矮，身子有點胖，披在背上的麻花辮里夾著一絲絲白發。她那慈祥的面龐，上面刻滿了豐富的知識，她那不太大的眼睛，看起來既親切，有嚴厲。她那粗糙的大手，拉著我們走過了春夏秋冬。她便是我們的語文老師兼班主任――夏老師。
夏老師剛接手我們班時，發現班上同學膽小不愛舉手發言。她為了改變這種學習狀況，讓每一個同學都能大膽地發言。于是制定了一些獎懲制度：若大膽發言會獎勵小紅星，不發言就得不到表揚信，還要抄課文，單獨做題……特別是夏老師獨特的“握手”獎勵，讓我們勇于舉手，為我們打開了思考的大門。每當同學發言很有見解時，老師就會走下講臺過去跟他緊緊地握手。老師那粗糙的大手用力地握住我們細嫩的小手，我們油然而生出一種自豪，心里感到十分溫暖。這種方法讓我們感到既新奇，又興奮。便爭先恐后的舉手發言。當有同學得到了這種獎勵后，我們是既羨慕又嫉妒。這可真是獨特的.“激將法”呀！其效果也不錯，這樣既鍛煉了我們獨立思考的能力，又鍛煉了我們的口語表達能力，夏老師這招可真靈呀！
夏老師還經常在點點滴滴的小事中給我們溫暖，教我們怎樣做人。記得四年級的時候，我和李佩威同桌，經常發生矛盾，漸漸的，就到了水火不相容的程度，一次，我一不小心碰到了他的桌子，他突然大叫一聲：“你超過我的三八線了！”當時，我也不服氣，就跟他頂了起來，你一言，我一語的，我漸漸的占了上風。這時，他又突然朝我掉在地上的本子上狠狠地踩了一腳。我氣極了，將他的桌套扔在地上，使勁地踩。最后，竟發展到動手打了起來。我沒有了辦法，便哭哭啼啼地到辦公室去告訴老師。放學后，老師把我倆找來了，問清楚了原因后，輕輕地說了一句：“就因為這點小事就打起來了嗎？值得嗎？”我們倆面面相覷，低頭不語，夏老師望了望我倆，停了一下又繼續說：“李佩威，你拉陳杉的頭發是不對的；陳杉，你踩李佩威的桌套也不對。”我氣還沒消呢，便怒氣沖沖的說：“是他先踩我的作業本的。”“那還是你先踢我的呢！”李佩威還我一句，我也還了回去：“是你先踩我的腳的！”我們倆誰也不服誰，爭執了起來。夏老師先制止了我們之間的爭吵，讓我們消消氣，然后語重心長地對我們說：“你們倆這個行為就不對，怎么還說這個先，那個后的，做錯了的事就要勇于承擔錯誤，不要推卸責任，改正了就是好孩子。同學之間要學會謙讓，就這么一點小事便吵了起來，就不對；打人，那就更加錯誤了。明白了嗎？”我們點了點頭，心中都十分后悔，都為自己今天的行為感到愧疚。
從那以后，我倆一直和平相處，不再斤斤計較。我也再不會因為一點小事而與同學發生爭吵，因為我記住了老師那句話――同學之間要互相謙讓、寬容，才能使我們班更加充滿友愛、歡笑。
這就是我們的夏老師，一個嚴肅的、親切的、慈祥的好老師。
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