無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的初讀老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初讀老師作文1
在上學(xué)前兩天，是師生見面日。全部老師里，我只認識英語老師。懷著一種無法用語言描述的神秘感，靜坐在教室里等候，一張張陌生又熟悉的臉逐漸進入我的視線。
語文老師首先踱進教室，他是四班的班主任，就在我們隔壁，可以說這幾天是天天照面，但畢竟只有三天時間，對他我們還是十分生疏。他一張口，那種超磁的聲音就釋放出來，磁中還夾著一點雄渾、穩(wěn)重、成熟的男子漢氣概。語文老師姓余，是我見過唯一教語文的男老師。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，他沒有我想像中的那么兇，十分和藹可親，自然成了我心目中的好老師。余老師，我頂！
如果說語文老師是和藹可親的，那這一位就只能用兇巴巴來表述了。數(shù)學(xué)潘老師夾著書本走入教室，用一種老板看職工、或工資被扣光后想怒又不敢怒的眼神盯著我們：“書呢？”他微閉一只眼，冷冷地說：“上課沒書干什么？”我立刻拿書，邊拿邊偷偷地觀察老師。老師的兇，主要體現(xiàn)在兩方面：一、面相兇，長著一對蛤蟆眼，圓圓的，鷹鉤鼻。眾位看官，鷹鉤鼻可是典型的反面角色標(biāo)志。看來，這老師不好惹，我在心里已不自覺地把潘老師ＰＡＳＳ了！
最后出場的是可愛的科學(xué)老師，雖然相貌平平，卻讓我們充分領(lǐng)略了什么是文弱書生。但所謂知人知面不知心，科學(xué)老師卻是一個內(nèi)心全是幽默與墨水。科學(xué)老師晃著他不大的腦袋，曰：“要熱愛科學(xué)就要先喜歡老師，你們可以盡情地崇拜我，但千萬不要那個上我噢。特別是女生，哈哈！”略有智商的人都知道“那個”的含義，有人聽后裝出一副要吐的樣子，有的人笑成一團。那天，我就是在一片笑聲中初讀了我初中的老師。
初讀老師作文2
想起了我在QQ上建的一個群。群名稱就叫“笑傲青春”。
進群的人都說群資料寫得有些狂妄。而我，卻不以為然。一直固執(zhí)地認為，青春就是資本，年少就不怕輸——
“我們踏著好奇與雄辯，憑著青春潮動的熱血，在野外芳草地，把太陽羞下去，把月亮吸收出來!”
這句話我一直很喜歡。喜愛著它流露出來的青春活力與放蕩不羈。然后縈起一絲微弱的自豪感，有種眾生皆醉我獨醒的感覺。
或許是年少輕狂，或許是心高氣傲。盡管我知道，紅顏彈指易老。
但哪怕是曇花一現(xiàn)，霎那芳華，至少它也實現(xiàn)了自己的價值。有價值的東西總是美麗的。至少我認為。
聽說新來的語文老師姓修，很早就想一睹其風(fēng)采雅望，至今才得見廬山真面。果然是才華橫溢，氣宇不凡。舉手投足，只言片語間都散溢著很強的文學(xué)氣息。清新、質(zhì)樸，很是感染我。也更加堅定了我對文學(xué)這座神圣高雅的殿堂的追求與信心。
第一堂語文課上，修老師很流利地向我們朗讀了他的數(shù)篇佳作，語速很快，我更加仔細地聽，生怕因為聽漏錯過了精彩之處而抱憾。我發(fā)現(xiàn)修老師文章中出現(xiàn)了頗多句式排列工整的駢句，而且文章中還盡量換用不同的詞語形式達到異曲同工的表達效果，巧妙地避免了由于詞語的雷同與單一而造成的文章形式的死板和枯燥。沒有高超的語言文字駕馭能力想做到這一點是不易的。可敬可慕。
一直以為駢句過多就難免有堆砌詞藻、舞文顯才之疑的我如今對駢句又有了新的看法。能拜讀修老師如此佳作美文，令我至今仍滿口噙香，實為一幸。聽者動容，臺下的我不禁為之拍案叫絕。
修老師還提到全國有些地區(qū)高中語文僅學(xué)《紅樓夢》一書，讓我頗感驚訝。對于高中語文僅學(xué)《紅樓夢》的利弊，我不敢置可否。
但我也是一紅迷，也曾為這個“令人痛徹心肺，蕩氣回腸的故事”而落淚潸潸，為“花招繡帶，柳拂香風(fēng)”的大觀園中的薄命女兒而感喟愁腸。葬花的黛玉、撲蝶的寶釵，從不把兒女私情略縈心上的湘云……曹雪芹用她們的淚釀成了芳醇甘洌的藝術(shù)之酒——千紅一窟(哭)，萬艷同杯(悲)。暗含文中的點點寓意，字字珠璣無不令人驚嘆折服。
“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”古詩《敕勒歌》幾乎盡人皆知。但修老師卻告訴我們，“蓋四野”中的“野(yě)”應(yīng)該讀作“野(yǎ)”,?“籠蓋四野”原應(yīng)為“蓋四野”，是后世傳抄的錯誤。聽君一席話，讓我認識了眼前這位令我豁然一亮的教師是一個不人云亦云，觀點鮮明且有著自己獨到見解的人。
修國富。一個罕見的姓，一個普通的名，一個不俗的'人。
我由衷地為有這樣一位引領(lǐng)我走進我的高中語文生活，乃至人生文學(xué)道路的教師而欣喜與慶幸。
如果語文是一座華美靚麗的殿堂，那我僅僅才邁進了一步;如果語文是一本博大精深的圖書，那我僅僅才揭開了一頁;如果語文是一片茂盛繁密的森林，那我也才僅僅窺見了森林中的一棵小樹。我如同一個文學(xué)世界里的盲人，在修老師的引領(lǐng)下，才一步一步地朝著文學(xué)的大道探索，前進，逐漸開闊的狹隘的視野，看清語文，看清世界，看清人生。
上修老師的課你會發(fā)現(xiàn)那真是一種享受，一種美的熏陶。我閉上眼睛，讓修老師帶著我與蒲松齡聊齋談天，與柳宗元柳州看柳，與矛盾子夜覓路，沉醉其中而不能自拔。語文課上，修老師高談闊論，旁征博引。精彩的故事，優(yōu)美的語言，絕倫的講解總是那樣扣人心弦，引人入勝，大家聽得興趣盎然。談《三國》、侃《紅樓》、論《離騷》，或侃侃而談，或娓娓道來，總讓我感到眼花繚亂，目不暇接。一個神奇繽紛而又充滿樂趣的語文世界呈現(xiàn)在我的面前。我懷著好奇與驛動的心注視著這浩如煙海，博大而神奇的語文世界，第一次發(fā)現(xiàn)她原來是那么的偉大，那么的奧妙，那么的博愛。
初讀老師。初讀語文。初讀生活。
在修老師的引領(lǐng)下———
笑傲青春。笑傲語文。笑傲人生。
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