在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是自然老師作文，歡迎大家分享。
假如我是自然老師作文1
我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑晕乙舐暤卣f(shuō)：我要成為自然老師。
假如我是自然老師，我要告訴我的學(xué)生們，這個(gè)世界就像個(gè)萬(wàn)花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會(huì)板著面孔，而是以豐富的語(yǔ)言讓他們身臨其境。當(dāng)課文講完后，同學(xué)們可能有些疲乏。我便會(huì)帶他們來(lái)到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動(dòng)物的可愛。我還會(huì)讓他們用聽，摸，看等方法去了解大自然的美麗。
我還會(huì)帶他們來(lái)到自然實(shí)驗(yàn)室，教他們各種化學(xué)原理。我不會(huì)讓他們死記硬背那些化學(xué)原理，而是叫他們親手做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)诤闷嬷袑W(xué)會(huì)并記住這些原理。我還會(huì)講一些科學(xué)家的'故事，他們一定會(huì)被我的故事吸引住的，說(shuō)不定會(huì)應(yīng)為聽了這些故事，而有了當(dāng)化學(xué)家的理想。
當(dāng)某一知識(shí)點(diǎn)比較難，他們聽不懂的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們耐心地講解，直到他們聽懂為止。
如果一些學(xué)生不喜歡我的課的話，我會(huì)找一個(gè)空閑的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通，用各種方法來(lái)使他們對(duì)自然感興趣。可能一些家長(zhǎng)說(shuō)副科學(xué)好了是沒用的。這時(shí)，我便會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在，我們祖國(guó)未來(lái)的人才必須從小全面發(fā)展，不能偏科，就像蓋房子的時(shí)候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過(guò)幾年就到了。
如果不幸的話、我會(huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起商量、讓家長(zhǎng)回心轉(zhuǎn)意。
假如我是自然老師作文2
新學(xué)期開始了，新書當(dāng)然也都發(fā)下來(lái)了。我迫不及待地拿起自然書看了起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，在所有的課里面，我最愛上自然課。因?yàn)樵谶@本書里面，蘊(yùn)藏著許多我沒有學(xué)到過(guò)的科學(xué)知識(shí)。合上書本，我不禁在想，如果我是一名自然老師，我會(huì)怎樣教呢……
假如我是自然老師，我不會(huì)像其他的老師那樣，捧著課本，長(zhǎng)篇大論的講著書里面的東西，教完了課程，就讓我們自己寫作業(yè)，十分枯燥乏味。
我要是自然老師，我不會(huì)照本宣讀。
在上動(dòng)物課程的時(shí)候，我會(huì)找來(lái)一些動(dòng)物的標(biāo)本，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察，有條件的話我會(huì)讓學(xué)生們做一些實(shí)驗(yàn)，把自己看到的東西記錄下來(lái)。這樣，學(xué)生不僅記得牢，而且這樣上課又生動(dòng)了許多。
如果是在教植物類的課程的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生們兩三個(gè)人組成一個(gè)小組，到樓下或者是附近的.小花園里去，讓他們自由活動(dòng)。到下一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們互相交流一下自己找到的植物，這樣子既不無(wú)聊，也互相的學(xué)到了知識(shí)。
在上一些比較復(fù)雜、高深的課程的時(shí)候，我就干脆不用書本了，用了只會(huì)事倍功半，還影響我的發(fā)揮。我會(huì)把有關(guān)的模型帶上，或者帶同學(xué)們到野外去，親近大自然。也可以通過(guò)幾個(gè)游戲來(lái)了解和學(xué)會(huì)知識(shí)，到適當(dāng)?shù)牡胤轿以冱c(diǎn)撥一下，這樣不就是事半功倍了么？
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)理想，或者是我的一個(gè)夢(mèng)想罷了。不過(guò)我會(huì)把它當(dāng)成我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)，誰(shuí)可以保證在不久的將來(lái)，這個(gè)美夢(mèng)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？
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