在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的教師作文6篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
現(xiàn)在書店里賣得最多的教輔是作文輔導(dǎo)書，孩子的書包里最重的是作文輔導(dǎo)書。可是，我們的孩子為什么還是下筆無言，覺得寫作文是人世間最痛苦的事？
昨日，200余老師聚在高新區(qū)麓谷中心小學(xué)，學(xué)習(xí)這所學(xué)校探索的“本色習(xí)作導(dǎo)寫實踐藝術(shù)研究”的經(jīng)驗和思考。這個比較拗口的名字，讓許多老師起初不是很理解。但兩堂課聽下來，他們知道了，本色作文其實就是讓孩子們通過課堂上老師的引導(dǎo)，學(xué)會用自己的話、講自己的故事、表達(dá)自己的情感。長沙市教科院小學(xué)語文教研員、特級教師黃祖訓(xùn)認(rèn)為，這種教學(xué)方法讓孩子學(xué)會 “用我手寫我心”，寫屬于孩子的東西，是非常有意義的探索。
孩子最愛寫什么？
喜歡寫與自己生活密切相關(guān)的題目
“我從兒子一年級開始，就給他買作文輔導(dǎo)書，讓他看范文、背范文，但是越看他越不知道寫。一有寫作文的作業(yè)，就覺得頭大。”孩子讀五年級的范琳非常擔(dān)心兒子在考試中被作文拉后腿。
“你最喜歡寫哪些作文？”“哪些作文寫起來需要幫助？”這兩個問題，不僅 是許多家長想了解的內(nèi)容，也是老師們在教學(xué)中想明確的方向。上月，482名三至六年級的同學(xué)參加了一次問卷調(diào)查。面對《身邊熟悉的人》、《秋天的圖畫》、 《一張舊照片》等12個人教版教材小學(xué)中高年級的主要習(xí)題，同學(xué)們進(jìn)行了選擇，結(jié)果，孩子們覺得最好寫、最有話可寫的是《讀書樂》、《自畫像》和《童年趣 事》。而《一張舊照片》、《寫建議書》和《世界遺產(chǎn)導(dǎo)游詞》被列為最難寫的三個作文題。
從這項調(diào)查的結(jié)果來看，老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們認(rèn)為好寫的、容易寫的題目，其實就是與自己的生活密切相關(guān)的題目。而那些與生活有距離的作文題，要跨越的障礙則太多。
什么是孩子的語言？
筆墨里某個讓你心中一怔的瞬間
什么樣的語言是孩子的語言？這恐怕是許多家長在面對孩子的作文時，覺得不能準(zhǔn)確把握的問題。
“絕對不是網(wǎng)絡(luò)上‘Ctrl+C’+‘Ctrl+V’（復(fù)制加粘貼）的作文，而是有著孩子自己獨(dú)特語言感覺的文字，就是記憶深處的某個瞬間，用筆寫出來，入木三分，讓人讀后心中一怔的感覺。”麓谷中心小學(xué)校長伍秋陽說。
在交流會現(xiàn)場，老師展示了這樣一段描述：“突然，我想到這像一個氣場。動 畫片《洛洛歷險記》中合擊絕招‘流影電光閃’發(fā)出來的大氣場——四周全是氣力，在圍繞指揮者旋轉(zhuǎn)。這白雪一片，迎風(fēng)轉(zhuǎn)圈的雪，不正像天地間的一個大氣場 嗎？”這是在20xx年長沙下第一場雪的時候，羽凡同學(xué)透過車子的擋風(fēng)玻璃看到雪花紛飛時寫的一篇作文中的一段。
“彭浩林，我的同桌，您什么時候才能安靜點呢？瞧，我又胡思亂想了，這是 經(jīng)常的事兒。他上課時，總喜歡打亂我的心思，今天，我實在忍不住打了他一下，他才有點收斂。俗話說，不打不成才，今兒個，我要讓他變成天才。”當(dāng)很多老師 讀到張晴寫的《討厭的同桌》時忍不住笑起來。
這些習(xí)作讀后是什么感覺？記者想到一張?zhí)煺娴哪槪赡鄣穆曇簦跃褪菬o忌，語言折射的是兒童童真、童趣的內(nèi)心世界，自由的表達(dá)和簡單的快樂。
怎樣讓孩子“我手寫我心”？
大量的閱讀+深切的體驗+仔細(xì)的觀察
一篇篇習(xí)作讀后讓人眼前一亮、心中一樂，怎樣讓自己的學(xué)生和孩子寫出這樣的東西呢？很多老師和家長最想知道 “鑰匙”在哪里。
羅素娟老師用一堂《誰吃了這顆糖》的習(xí)作指導(dǎo)課來說說自己的“鑰匙”：在 一堆糖里放一顆最酸的糖，請吃到這顆最酸的'糖的同學(xué)說說自己的感受。馮祺吃了那顆糖。他形容自己的感覺是：“我從來沒有吃過這么酸的糖，就像……就 像……”他一時說不出話來，在回味，并努力捕捉那種最真切的感覺。而同學(xué)們也在著急地想幫他說出答案來。足足等了十來秒，他終于開口了：“我覺得就像手指 頭被門縫夾住了一樣。”這種只有孩子才能表達(dá)出來的感受，讓同學(xué)們擊掌喝彩。
“孩子寫不出來，家長不要逼，要給他時間，開闊他的思路，讓孩子去找到素材，發(fā)現(xiàn)自己想要表達(dá)出來的內(nèi)容，這就是本色。”長沙市小學(xué)語文協(xié)會會長李莊老師說。
虹橋小學(xué)校長余韻群的“鑰匙”是：孩子們無話可寫，是因為不善于觀察，不善于積累素材，家長要引導(dǎo)孩子捕捉生活中心靈一動的瞬間，培養(yǎng)孩子觀察的能力。
一師二附小校長余憲老師認(rèn)為，習(xí)作教學(xué)之所以是個難題，是因為每個人有每個人的方法，而家長要做的事情是，讓孩子學(xué)會把話講明白，激發(fā)孩子表達(dá)的興趣，讓孩子們把心中的話說出來。
教師作文 篇2
一年一度的教師節(jié)又到了，為了慶祝今年的節(jié)日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動——“我為教師頒個獎”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是教師給我們頒獎，怎么會輪到我們給教師頒獎呢？
美術(shù)課上，大家都開始制作獎狀。我決定給施教師頒獎，因為他教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過的獎狀準(zhǔn)備制作一個給施教師的獎狀——“最幽默教師獎”。
獎狀內(nèi)容寫完以后，我想到施教師是電腦教師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫了一臺電腦，還貼了幾個漂亮的粘紙。我看了看，感覺非常滿意，可再一檢查，卻發(fā)現(xiàn)了一個錯別字。這可怎么辦啊！正當(dāng)我焦急萬分的時候，突然想到一個好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個3D藍(lán)色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以施教師就會把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)常看見了。
到了教師節(jié)那天，我把賀卡送給施教師，施教師卻謙虛地說：“我一點也不幽默啊！”可在我心中，施教師就是一個幽默又聰明的教師。
教師作文 篇3
20xx年9月10日 星期一 晴
今天是老師的節(jié)日——教師節(jié)。早上同學(xué)們剛來到教室就開始議論紛紛了，怎樣才能給老師一個驚喜，讓她度過一個有意義的節(jié)日呢。哈哈，有了……我們開始準(zhǔn)備著。
李春博在第一桌，離門口最近，而且跑得又快。于是，大家一致要求讓他負(fù)責(zé)站崗放哨，就是在三樓的樓梯口處瞄著老師，只要老師一出現(xiàn)，他就會以最快的速度跑回來通知同學(xué)們躲起來。
我們在班里也沒閑著，桌子上的東西收拾得一干二凈，就連椅子上的書包也給藏了起來，目的就是不讓老師發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時，卻看不到一個人，覺得可奇怪了，還以為同學(xué)們?nèi)w上操場跑步了呢。這時只見大家從桌子下面鉆出來，手捧著鮮花，一齊擁向老師，異口同聲地說“祝老師節(jié)日快樂！”
真是一個難忘的教師節(jié)！在這里，我衷心的祝老師永遠(yuǎn)幸福快樂！
教師作文 篇4
記得剛升入八年級時，我褪去了初一時的青澀與不安，迎來了新的問題與挑戰(zhàn)。好在，有他一路的陪伴，讓我們滿懷歡笑地渡過了這具有分水嶺意義的一年。他，是我的物理老師，既是我們的嚴(yán)師，又是我們的慈父。
八年級增添了一門新的科目：物理。第一堂課時，我們都滿懷期待，都睜大眼睛往門外看。他，邁著不緊不慢的步伐款款而來。臉上帶著慈祥的微笑，雙手背在后面，一雙小眼睛在眼鏡的阻擋下仍然神采奕奕。那節(jié)課，他給我們講了許多學(xué)習(xí)的故事，幽默風(fēng)趣的他讓我們從課上笑到課下，他說過：“要讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)”。我想，他做到了。
可能是因為我剛接觸物理這門課程的緣故吧，幾次小測驗都沒考好。他把我叫到辦公室，一改往日慈祥的樣子，嚴(yán)厲地詢問我原因，還教給我學(xué)習(xí)的方法，并讓我多上辦公室問問題。后來的一年里，辦公室的門檻都快讓我踏破了。
記得有一天，窗外飄起了零星的雪花，燈火通明的教室忽然黑漆漆一片，正在物理課上做實驗的我們馬上亂作一團(tuán)。他有秩序地將我們安撫好并去詢問緣由。后來他帶著狡黠的微笑告訴我們停課的通知，全班立刻沸騰起來。他，總是帶來好消息的那一個。
八年級生涯的最后兩個月里，天氣分外炎熱。物理總是在下午第一節(jié)課如約而至，伴隨著聲聲蟬鳴和我們?nèi)绱蠛０阆矶鴣淼睦б猓偸菐е粋�笑話進(jìn)班，想方設(shè)法地引起我們的注意。他，總是帶來歡笑的那一個。
他總愛延伸拓展，給我們講了許多難題，看著我們半懵半懂的眼神，他耐心地講了一遍又一遍。課下時也總是不厭其煩地解答我們一個又一個的問題。他，總是最耐心的那一個。
現(xiàn)在，踏入了九年級的學(xué)習(xí)生涯。雖然他不再教給我們物理知識，但他的諄諄教誨我仍記在心中。他帶給我們的歡笑仍印在我的腦海。他是我心中最美的教師，是我今生都不會忘卻的人。
教師作文 篇5
森林學(xué)校里有一個白老師。白老師是一只大白兔。
今天是9月10日教師節(jié)，白老師每年都盼著這一天。他早早地起床，穿上筆挺的黑色西裝，系上黑色的蝴蝶結(jié)，把腳伸進(jìn)锃亮的黑皮鞋里。
一切準(zhǔn)備就緒，白老師今天一本課本也不帶，一根教鞭也不帶，他帶上一臉的笑容向?qū)W校出發(fā)了。
在路上，白老師碰到了狐貍老師。他們倆平常關(guān)系不好，不過因為今天是教師節(jié)，白老師還是把笑容送了出去：“狐貍老師，教師節(jié)快樂！你的燕尾服可真好看！”狐貍老師沒有想到白老師今天會對自己這么友善，吃驚之余也回報給白老師一個微笑。
白老師繼續(xù)向前走，一個在學(xué)校經(jīng)常闖禍的小熊寶寶沖了過來，一不小心，手中捧著的蜜蜂罐打翻在地。白老師的黑皮鞋被蜂蜜弄得黏乎乎，小熊寶寶一下子就紅了臉，著急得說不出話來。白老師沒有生氣，他彎下腰撿起罐子，放到小熊寶寶手中，和善地笑著說：“下回可要小心點哦！”接著，他擦掉鞋子上的蜂蜜，又向前進(jìn)了。
前面就是那個臃腫的大樹墩，白老師小時候曾經(jīng)不小心撞在上面，從那以后，他每次經(jīng)過都要上去蹬幾腳。但是今天白老師覺得這個大樹墩特別親切，他破例沒有去蹬，而是俯下臉對著樹墩做了一個大大的笑臉，并用手指在樹墩上劃了英文字母“HAPPY”的字樣。
又過了一會兒，白老師走到了學(xué)校。
“白老師，這是我做的書簽，送給您！”小青蛙迎了上來，“祝您教師節(jié)快樂！”
“老……老師，這是大白菜……”黃小鴨垂下眼瞼，羞怯地說，“希望您能夠喜歡！”
“老師非常喜歡，謝謝你們！”白老師笑嘻嘻地說。他看見了平日里總與自己作對的汪汪狗。
汪汪狗從書包里拿出一樣?xùn)|西，撇著頭遞給白老師：“吶，這是禮物。賀卡。”雖然語氣不好，但是白老師還是非常高興。他翻開賀卡看，里面貼著一顆顆金色是小星星，中間歪歪扭扭地寫著“教師節(jié)快樂”，明顯是汪汪狗自己做的，白老師歡欣地笑了。
“花花老師，我媽媽讓我送給您西紅柿！”
“斑老師，我把昨天自己做的面包送給您！”
“田鼠老師……”
同學(xué)老師們都很快樂。
放學(xué)后，白老師捧著一大堆禮物，掛著毫不掩飾的笑容回家了。
他帶回滿滿的快樂。
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