在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的給老師說句心里話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給老師說句心里話作文1
老師是啥？原本只了解是課堂教學的。但伴隨著年紀的提高，老師的印像也隨著從模糊不清變為清楚。
老師，如同我的第二個母親，媽媽在教我，老師也在教我。僅僅不一樣的是，老師教的，都會有那麼一點不理解，一點深奧。但卻也推動大家趕到了一個不同尋常的全球。
大家坐著小船里，暢游在專業知識天地的深海里。在那里，大家看到了從沒見到的東西，學得了從沒了解的專業知識。我們在往上，往上的正前方就是我討人喜歡的老師在推動。
從一年級升到六年級，我常盡了在求知路面中的甜酸苦辣，體會到老師對大家寄托著的期待與良苦用心。從不厭其煩的教導到竭盡全力的課堂教學，從大量出汗的潑灑到慈祥溫柔的微笑哪種沒有說明老師對我們的愛，對大家寄托的期待。它是多么的深厚的老師學生情義呀！
班級在變，老師也很有可能在變，但唯一不變的是一塵不染的，深厚的，不厭其煩的.老師的教導。
也許平時，您忙碌鎖事，忽視了對自身家人的關懷。但大家的一舉一動，一點一滴的發展與轉變，您卻全部記在心里。老師啊為了更好地感謝你們，我將表述對您的高尚尊敬！
給老師說句心里話作文2
老師，自從您接了我們班之后，作業漸漸多起來了。暑假作業寫40篇500字以上的作文，10篇300字以上的日記。這還不算，誰寫錯一個字，就重寫。學校不是要減負嗎？您還布置這么多作業！記得有一次，謝欣怡沒戴紅領巾，您就要她抄兩篇500字的作文。天啊！一個晚上哪能寫得完呀！您不僅要她抄作文，還給她布置雙倍的作業。謝欣怡不由得頂撞了您一句，您聽見了，又說：“放學留下來寫完作業再回家。寫不完不準回！”聽說謝欣怡留了一整天。老師，您說您這樣對不對？
后來，您去接五(1)班，他們怕得叫苦連天，不停地向校長訴苦，說您布置作業多呀什么的。無奈，校長又把您調回了我們班。唉！看來，我們又遭殃了。您教我們班，作業仍然這么多。
您還記得有一次李老師打算帶我們去觀察植物的事嗎？本來我們是很高興的，因為我們學校的植物園里有很多新奇的植物。誰知，李老師剛想帶我們去時，您卻對李老師說：“他們今天的作業太多了，留他們在教室寫作業吧！”“可是，學校規定，五年級每個班都要去的。五(1)班和五(2)班已經去過一次了！”李老師接上話。“到時我向學校解釋一下就行了。”于是，我們班觀察植物的事就被您取消了。
我們多么希望能夠學到更多的知識啊！陳老師，您能夠理解嗎？
給老師說句心里話作文3
老師是什么？原本只知道是教學的。但隨著年齡的增長，老師的印象也隨之從模糊轉為清晰。
老師，就像我的第二個母親，母親在教我，老師也在教我。只是不同的是，老師教的，總會有那么一點不理解，一點深奧。但卻也引領我們來到了一個與眾不同的世界。
我們坐在小船里，遨游在知識天地的海洋里。在那里，我們看到了從未看到的東西，學到了從未知曉的知識。我們在向上，向上的前方是我可愛的老師在引領。
從一年級升到六年級，我常盡了在求知道路中的酸甜苦辣，體會到老師對我們寄托著的希望與良苦用心。從苦口婆心的教導到盡力的教學，從大汗淋漓的潑灑到慈祥溫柔的笑容……哪樣沒有表明老師對我們的愛，對我們寄托的希望。這是多么濃厚的師生情誼呀！
年級在變，老師也可能在變，但唯一不變的是一塵不染的，濃厚的，苦口婆心的老師的教導。
或許平常，您忙于鎖事，忽略了對自己家人的關愛。但我們的一舉一動，一點一滴的進步與變化，您卻全部記在心中。老師啊——為了感謝您，我將表達對您的崇高敬意！
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