在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我崇拜何老師作文，歡迎閱讀與收藏。
“同學(xué)們，對(duì)不起，上一次我吵你們了……”你知道這是那個(gè)老師在向?qū)W生道歉嗎？那是我們的何老師。
那一次，周六我們學(xué)校有社會(huì)上的考試，在周五最后一節(jié)課老師指導(dǎo)我們把桌子搬出去。由于是第一次干這種活，大家不知道什么東西放到哪兒。過了一會(huì)兒還沒有弄好，何老師大發(fā)雷霆：“懶死你們了，連個(gè)桌子都不會(huì)擺，擺不好誰都不準(zhǔn)走�！蔽覀兌紘槾袅�，可是萬萬沒有想到的是，到了下星期一出現(xiàn)了文章開頭的.那一幕。這種事不要說老師跟學(xué)生，就是學(xué)生和學(xué)生之間都很少有人說對(duì)不起，從這兒可以看出何老師師德是多第高尚。
何老師不僅師德高尚，還很有教學(xué)方法。在學(xué)生字的時(shí)候，老師不是讓我們死記硬背，而是讓大家舉手說記字的方法。有一次，學(xué)“甩”字，有同學(xué)說：“甩是用手甩，所以有用的一半，甩都是向后甩，所以向后有一個(gè)豎折彎鉤。”從那以后“甩”字我一次也沒錯(cuò)過。還有一次，老師聽寫生字“喉”，好多同學(xué)把右邊寫成“候”，老師提醒同學(xué)們：“喉，就是喉嚨的意思，喉嚨里塞根棍子，誰能受得了啊！”我頓時(shí)眼睛一亮，感嘆到：“真形象，太容易記了！”我相信我們班不會(huì)再有寫錯(cuò)“喉”字的學(xué)生了。
何老師的字寫得也很不錯(cuò)。在開學(xué)的第一天，黑板上有何老師寫給同學(xué)們的寄語，美術(shù)老師一進(jìn)我們的教室，就問：“黑板上的字是何老師寫的吧？”“對(duì)———”我脫著長(zhǎng)音得意的回答。“我一看就知道”美術(shù)老師又說。我仔細(xì)觀察了一會(huì)兒，何老師的字確有獨(dú)特之處：筆畫中間有一些連起來的地方，可一點(diǎn)也不顯得潦草。何老師在我們作文本上寫的批語就非常漂亮！媽媽就常說：“我要是能寫成您何老師這樣的字就好了。”
這樣好的老師，能不讓人崇拜嗎？
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