在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的老師的嘴作文，歡迎大家分享。
老師的嘴作文1
一句嚴厲的教導，一聲幽默的句子，一段語重心長的話語，這就是我在眾多老師中最喜歡的老師——毛老師。
毛老師身形高大，身材魁梧，一副標準的瓜子臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛更是讓人多一份敬畏之心。鼻梁上總是反襯著陽光的方框眼鏡，顯示出知識十分淵博。而最有特色的，就是那張靈活多變的嘴巴了。
毛老師的嘴巴說起話來可快了。上課了，同學們都回到了教室，毛老師那一副嚴肅的面孔又一次板著臉出現在同學面前。頓時，班上的溫度一下子好像降了幾度。就在毛老師講得眉飛色舞之際，同學們聽得聚精會神之際，一張被揉成了團的紙條在空中劃過一道“美麗”的弧線，正好被毛老師看到了。教室里已靜如一潭死水，大家都噤若寒蟬，只見毛老師兩眼發光，一轉頭看到一位同學縮手縮腳，便知道是他所為，指著那同學一頓破口大罵：“你干什么呢？現在上課知不知道？竟然在大庭廣眾之下扔紙團，當我是空氣不成？”中間沒有任何停頓，語速極快，猶如黃河之水滔滔不絕。我們目瞪口呆，對那位同學深表同情，毛老師罵了兩分鐘，才深深地喘了一口氣，拍了拍胸脯，清了清嗓子，繼續上課，仿佛什么事情都沒有發生。
毛老師的嘴巴說起話來可幽默了。下課了，同學們沖出教室，開心地玩了起來，就連毛老師也走了出來，和同學們有說有笑，你一言我一語，大家都很歡樂。跟上課時的.態度，完全不一樣，一個是不茍言笑，一個是風趣幽默，好像兩個人似的。
在辦公室里，毛老師又是另一張嘴。當有同學犯了錯，或者沒有完成作業，就會被叫到辦公室里，陪毛老師“喝茶”。可既不是上課時的嚴肅，也不是下課時的幽默，而是語重心長地耐心的教導：“你看看你，上課時不認真聽講，作業也不認真完成，你想做什么呢？”說話和藹可親，讓人不禁有一種溫暖的感覺，字里行間透著關切的話語，耐心地教導著自己的學生。
上課時的嚴肅，下課時的幽默，教育時的語重心長、和藹可親，毛老師的嘴巴，是他特別的一處外貌，一句教導、一次幽默、一段教誨……
老師的嘴作文2
正在一陣瘋狂的追逐中，一個人不慌不忙地走了進來。這不得不引起我的好奇心，我用心的打量著他：頭發黑得發亮，不知道是自戀的噴了啫喱水還是臟的好幾天沒有洗過了。接著，兩個小小的眼睛，雖然說小，但是好像很有神似的鑲在了臉上。然后以副頗有學問的眼鏡架在不高不低的鼻梁上。再往下看，鼻梁下面還潛伏著一張只有一角往上挑的嘴巴，好像對誰都很不屑的樣子。一件很陽光的上衣隨意而自然的下垂。又一條短褲，白色板鞋，很休閑的樣子。心想，看來不是修東西的�？赡苁莻�老師什么的吧。
上課之后就班主任就向我們介紹他，果然不出我所料，他是我們的政治老師又兼我們的副班主任。這么一說，就想，他會不會可上一屆的金柱老師一樣很搞笑呢？或者是很嚴厲？真是期待阿。到了下午，該上政治課了。我早早的把政治書和練習冊翻了出來。坐在座位上老老實實的等著他來上課。不一會。他手里拿這兩本書，一搖一擺悠閑地走了過來，往講臺上一站，好像是在等打上課鈴把。
開始上課了，我們幾乎每個人都沒有有意的去制造一些緊張的氣氛。老師也不例外，講課的時候總是不經意的鬧出來幾個笑話，雖然我們都在嘻嘻哈哈笑的合不攏嘴，但是他只是自然的把一個嘴角往上一挑，露出一副壞蛋的樣子。
我們在上他的課的時候，可以很明顯的發現他講課不僅可以不依靠乏味無聊的書本，也可以的讓我們把知識點理解的很透徹。步入初中我一共認識兩個政治老師。他們身上有好多相似的地方，比如都很搞笑。再比如字體都非常十分以及特別的難看。但是都能看懂把。
雖然說他比起我們的金柱老師，他比較冷淡，但是我不能說我不喜歡他。因為說實話，他也是一個很有責任心的老師，也是唯一一個會勞逸結合的老師。
在自習課上，為了整我們的紀律，當我們亂的時候他會提醒我們，或者是說兩句，但是再一再二不再三的情況下。再亂的話，他會毫不猶豫的將所有人留下來五分鐘再去吃飯。在上課時用的課件中，他會時不時的插入幾個動畫片讓我們不會感覺到上課時的乏味。
或許這只是我對他一時的印象吧。我期待他給我們帶來的更多。
老師的嘴作文3
我們的語文曹老師伶牙俐齒，聽他的課感覺十分輕松。再難懂的知識只需他一張口點撥，我們就能輕而易舉地明白并掌握，所以背地里，我經常戲稱他為“巧嘴老師”。什么？你不信？那我就隨便從今天語文課上找幾件事說給你聽聽。
上午第三課語文課上，曹老師讓大家用“崇敬”造句。同學們紛紛踴躍舉手，只聽曹雨薇奶聲奶氣地說：“提起曹老師，我的心中就涌起一股崇敬之情�！蓖邸媸桥鸟R屁都不要打草稿！同學們不禁打心眼里佩服她，那熱烈的掌聲就表明了一切。
再看看曹老師，一張平日就笑嘻嘻的臉此時此刻笑得更厲害了，真可謂“春風滿面”。他也對曹雨薇“禮尚往來”，親切地說：
“多謝夸獎，本人就賜你一個‘甜嘴’的稱號吧�！币痪湓挘f得曹雨薇滿臉通紅，心花怒放——至于同學們更是羨慕不已��！
下午的語文課上，曹老師說：“今天我們學習第三課《祁黃羊》——”什么，騎黃羊，真新鮮！同學們不由自主地在下面開起了小會。曹老師一本正經地說：“祁黃羊可不是騎黃羊的，要不就成了阿凡提了�！贝藭r，同學們再也按捺不住，盡情地歡笑起來，有幾個調皮鬼還在竊竊私語，“阿凡提是騎毛驢的。”
大家你看看我，我看看你，再次哄堂大笑起來�！跋旅孀屛覀円黄饘⒁暰�轉向黑板，看祁黃羊的祁到底是怎么寫的。”曹老師一邊說，一邊一筆一畫地板書著，教室里頓時又恢復了安靜。我想：今后大家肯定不會將“祁黃羊”寫錯了。瞧：曹老師就是憑著這張巧嘴，將深奧復雜的問題變得淺顯易懂，化解了我們腦海中的一個個問號，使我們取得了一個又一個的進步。
曹老師的這張巧嘴，朗讀課文來抑揚頓挫，講起故事來繪聲繪色，批評起人來似一把利箭，從他嘴里蹦出的一字一句又是那么嚴肅，使人望而生畏。我也想由衷地說一聲：“‘巧嘴’老師，我真的很喜歡你！”
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