在語、數、外三門課中，我一開始是不喜歡數學的，看到許多數學題都覺得枯燥乏味，我甚至有點討厭數學。可是許老師讓我愛上解題，愛上思考，愛上數學。
許老師上的數學課用繪聲繪色這個詞來形容都毫不夸張。許老師對我們采用了多思考的上課方法。上課時，許老師用一些生動的比喻，讓原本枯燥乏味的某些知識點變得更簡單、易懂、有趣。比如許老師那次為我們講解一個分數題目。題目許老師并沒有直接給我們講解，而是讓我們先自己獨立思考題目這樣再講的時候就不會出現有的同學題目怎么聽都理解不了的`情況。 題目是：把一根繩子分成六分之一和六分之一米，哪個部分更長?我一開始很自以為是，想這題還不簡單嗎?一個有單位，一個沒有，根本就比較不起來。接著，許老師賣了個關子：“這題目可是一個‘陷阱’哦!”許老師的這句話，讓題目的真正的正確的答案更加神秘了。終于老師開講了。她問我們：“是不是都覺得無法比較?”“是的!”全班異口同聲地大聲說。“看來看來你們都中招了，都掉到題目中的‘陷阱’里了。”我們突然都驚呆了，我們也都很好奇。許老師舉起自己的左手，說：“假如這是一根繩子。”說完，全班都笑了起來。老師再用右手“切”了六分之一的長度下了，說：“分出來少的部分是繩子長度的六分之一，多的部分是六分之一米。你們說那部分更長?你們出差的原因是因為，大家沒有看到題目開頭的‘把一根繩子’，所以就沒有理解題意。”說完，老師又用右手在左手上啊“切”了一遍。同學們都茅塞頓開。在許老師這樣有趣的課堂上，每個同學聽得都很認真。因為，這樣的課堂一直吸引著同學們的注意力，所以我們上許老師的課就很自然、很輕松，就不會走神;讓我們在快樂中學習到對我們有益的知識。
正是許老師的這種幽默風趣的課堂，讓我不再覺得數學枯燥乏味，讓我漸漸的愛上了這門學科。我一定要為幽默的許老師，點個大大的贊!
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