新來的數(shù)學老師姓鐘，高個子，小平頭，瘦瘦的.身材，跟我們班的語文曾老師差不多，仿佛一陣風就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學方法。第一節(jié)數(shù)學課，他居然讓我們寫“１、２、３、４……９、１０”。你說怪不怪，我們?nèi)嘁恢路磻牵郏袥]有搞錯，這么幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫１、２、３、４……。沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這么簡單。只聽鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡單，任何數(shù)字都是從這些簡單的數(shù)字開始的，不打好基礎(chǔ)，數(shù)學還怎么學得好啊！”哦，有道理，什么東西都要從基礎(chǔ)做起，小時候，不學會爬，就學不會走。
原來數(shù)學老師一點也不古怪。
【小學生作文：古怪的數(shù)學老師】相關(guān)文章：
古怪爸爸 小學生作文08-31
古怪老爸作文07-08
古怪的妹妹作文07-10
古怪的奶奶作文05-28
古怪的爺爺作文06-04
古怪的弟弟作文08-26
古怪的奶奶作文07-19
古怪的老爸作文07-13
古怪的小狗作文10-07