一個人對你的好與壞，對你的責罵與批評，我們都要讀懂他的所作所為，從而理解他對你的愛。
－－題記
我們是否讀懂，理解老師對我們的所作所為呢？他可能對你責罵與批評，他可能讓你做錯題抄一百遍，他可能對于你的過錯，讓你寫一份檢討，并當著全班同學念。不要記恨他們，這都是他對你無私的愛。
剛接觸到我們的語文陳老師，覺得她很溫和，不打罵學生，在經過一個月的'認識，對她有了更深入的了解¨¨¨第一單元已經到了尾聲，老師決定來進行一次檢測。拿到試卷我奮筆疾書，不讀懂題目的意思，就往上寫答案。試卷一發下來，看著刺眼的一百零二分，我頓時傻了眼。怎么可能？我語文從來沒下過九十分，一百零二分就相當于八十幾分，離我的目標還有八分之遙。
剛看完試卷，我就發現全都是不該錯的題目：審題不認真，書上內容，老師板書的知識點¨¨¨果不其然，在第二天的早自習時，老師讓我帶著試卷去“喝茶”了。我懷著忐忑不安的心理，到了老師那里。“你自已看題，跟我說錯在哪里？”老師微微皺起了眉頭，不再是平日里和顏悅色的臉。“這個題¨¨¨”我話語一落，老師接著就說：“這么簡單的題，你還在錯，你看題的時候，都不長眼睛嗎？審題不認真¨¨¨下次再考不到我滿意的分數，上課給我站到那后面聽講！”我垂頭喪氣的走回了座位。平日里對老師的好感都煙消云散。眼眶里有淚水在里面打轉。老師說的話太過于直接了，過于嚴肅了，心里正怨恨著老師。
下課后，老師把我叫了過去，附在我耳邊：“老師剛才對你說的話有點過于嚴厲了，孩子，不要怕犯錯，怕的是你不改正。”看著老師離去的背影，我淚眼朦朧。的確，老師說得絕不是氣話，而是想借此激勵我，讓我銘記這一次考試的失利，在下一次考試，不再犯同樣錯誤。我的心漸漸平靜了下來。怨恨轉為了感激。
老師我漸漸讀懂了您的嚴厲，您這么做，是讓我有前進的動力，是您把我不認真的壞毛病挑了出來。老師，我漸漸讀懂了您，您的批評我會把它銘記在心，下次決不犯同樣的錯，我會越挫越勇，在下一次考試取得優異成績。
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