在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的搞笑的同桌+嚴肅的同桌=無限的快樂_小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的同桌數不勝數，有學習好的，有學習差的。有活潑的，有肅靜的。但給我留下最深印象的，還是五年級時的同桌。他們兩人性格迥異，一個是搞笑的化身，一個是嚴肅的化身，兩人加在一起，帶給我無限的快樂。
同桌1：搞笑的化身（時間：歡樂美術課）“5、4、3、2、1”我正嚴肅的教導著這個不聽老人（現指我）言的小同學：“坐下！”他像只小兔子，乖乖的.坐下了。“我說說你，怎么……”我一生氣，又滔滔不絕的教導起來。搞笑的化身做不住了，也說起來：“王欣蕊，我要殺了你！”“怎么殺？”“我用一萬只飛鏢射死你！”“唉！可惜你的射擊水平太差，一萬只飛鏢楞沒射中。”“我用繩子吊死你！”“可惜，繩子朽了。”“我——我用槍斃了你！”“哦？是水槍吧？”“你！是真槍！”“天那，世界太發達了，都有‘針槍’了！”“我雇保鏢到你家殺了你！”“那對不住，我出去旅游了。”……經過一陣唇槍舌劍，我用我的如簧之舌，占了上風。“嗚——”搞笑的化身“哭”了起來。“哭吧哭吧，有一首歌不是叫《男人哭吧不是罪》嗎？哈哈哈哈！”那聲音驚天動地，排山倒海！
同桌2：嚴肅的化身（時間：無題數學課）數學課上，老師正津津有味的講著課。突然，嚴肅的同桌指著我的卷子喊：“‘2.87-0.7’得數你算得不對，你這道題老師批錯了！”“是么？”“結果是2.8!”“恩？”我質問道。“恩，恩，啊……”同桌竟被我問蒙了：“啊，對！啊啊不對，實在對不起，
打擾了，我看錯題了！”我表面嚴肅，其實早就在心里笑起來：真可愛！
嘻嘻，同桌+同桌，快樂每一天！
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