在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我快樂作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我快樂作文 篇1
孩子是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。孩子的進步是教師快樂的源泉。
王濤是我們班上一個讓人頭疼的小男孩，愛攻擊別人，活動中碰碰這個，動動那個，攪得老師沒辦法組織活動，其他孩子沒辦法參與活動，而老師的說教也沒有了說服力，他視而不見、聽而不聞，怎么辦呢？
這一天，當王濤又開始小動作的時候，我把他拉到一邊跟他說悄悄話，他用小眼睛看著我，似乎因為我的親切感動了他，也或者是沒有聽到批評聲感到意外，總之他很認真的看著我，還不時地對我笑笑，最后我摸摸他的小腦袋讓他回到座位上去，因為有了這次沒有距離的悄悄話，整個活動他都顯得特別安靜，不再搗亂。
從那以后，王濤真的改變了，老師組織什么活動，他都積極參與，不會再像以前一樣搗亂了，與其他小朋友也能友好相處了。而且他還會主動與老師交談，說說家里發生的趣事，也會問問為什么…
孩子的進步讓我感到很開心，我對此進行了家訪，來到王濤家，他正在房間畫畫，看到我來了，馬上熱情地打招呼，還拿出他畫的作品給我欣賞，興奮地說：“老師，這些都是我畫的�！边�為我們介紹畫中的內容，“這畫的是……”“這是我去膠南公園看見的……”�？吹酵鯘倪M步，作為老師的我激動不已，王濤的媽媽也高興地說，孩子回家又蹦又唱，又寫又畫，真要謝謝老師。
看著他的改變，我發自內心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的'愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。
我快樂作文 篇2
喜山樂水，文人雅士之共同喜好。我，游于山水之間，亦舒心、愉悅。小小年紀，涉獵不深，但對自然山水的迷戀，自詡為不亞于文人雅士。
我曾站在廬山之巔。頭頂的流云時卷時舒，宛如畫卷般繪制出閑靜與恬淡。山頂倉翠的青松，挺拔而堅韌，好似捍衛家園的鎮山將軍，孤傲地在艷陽下展現清冷的風姿。腳下的巨石，執著堅定，仿佛看透人世滄桑的老者，了悟世間的一切真理。與流云、蒼松、巨石同在一片藍天下，心靈也隨之蕩漾。清風拂過，它們好似述說著一個又一個溫暖、動人而勵志的故事，悄然褪去我的憂愁。不經意間，為我披上閑適的外衣。我的心躍過千百級石階，在廬山之巔，與恬靜擁抱，與快樂一起歌唱。
我曾立于黃河岸邊。黃水奔流日夜忙，天際之水向東方。來自于雪域高原的長河，豪邁洶涌地大步向前。高山險谷何為懼？遇山開山，遇谷辟谷，奔涌向前，永不停息。呼嘯而過的黃河水，我讀懂了你霸氣的前行：困難挫折有何懼？披荊斬棘勇向前！有識之士常言：多傾聽流水的言語，定能幡然醒悟。于是我聽懂了黃河的咆哮，滾滾黃水謠，正在述說著自己悲壯的生命之旅。挫折，于我何懼？如滔滔江水般舞蹈著前行，灑脫快樂地面對。
行過高山，行過長河，我也曾坐在海邊的礁石上，平靜的海邊也許是最好的終點。幼小的蟹笨拙地橫過，勾起心底對童年的懷念。頑皮地撥弄一下它的小鉗子，被蟹不滿地夾了一下才縮回手來。我聽見海風里傳來銀鈴般的笑聲，那就是最簡單的快樂吧。跳下墨色的礁石，潔白細膩的沙一擁而上，停留在我的腳下。翻涌的海水帶來雪一樣的浪花，急切地擁抱沙，然后悄無聲息地作別離開。我眺望著遠處水天相接的地方，海浪和海風依舊在唱歌，唱著亙古不變的歌謠。那是一種別樣的快樂，不同于廬山之巔的閑適，不同于黃河岸邊的豪邁，那是我與海的快樂。
天下美景千千萬，瘦水豐山都是情，旅行帶給我的快樂，于我而言，無他物可比擬。
我快樂作文 篇3
今天放學后，值日小組的四個同學留下來做值日，組長莉莉說：“我掃地，小明澆花，琳琳拖地，紅紅擦窗戶”。組長分配完工作大家都熱火朝天的干了起來。莉莉把墻角、講臺、過道把紙屑、果皮、鉛筆等垃圾，都掃到了垃圾筐。小明接著一盆一盆的水使勁往花盆里灌水，組長莉莉說：“小明給花澆的不要太多了，太多了的話會把花澆死的”，小明說：“明白了”，小明說著，就開始把水少量的灌入花盆。琳琳在低著頭、彎著腰很使勁的在拖地。
紅紅要擦課桌、講臺、窗戶，紅紅先擦講臺，依次按順序擦，課桌和窗戶，一會兒功夫，窗明幾凈。組長莉莉說：“這次大家都干得很好”，那三個同學笑了笑，組長莉莉說：“大家把東西收拾一下，準備回家”，同學們都開始收拾東西了，收拾完東西，他們到了學校門口，都依依不舍的，各回各家了。
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