在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的課堂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的課堂作文 篇1
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……可是我最喜歡那一堂科學課。
還記得那次科學課，科學伍老師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，老師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開。”這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍老師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。
下面的同學紛紛議論開了。有的同學說：“這本書是不是特制的？”有的同學說：“這書一定貼了雙面膠�！庇械耐瑢W說：“這書是壞的�！币粋�個問題從我腦海中冒出來。
有人建議：人多力量大，再多找幾個人一起來拉，一定拉的開。伍老師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。
這是，科學老師拿起書問我們能分開嗎？下面有的同學叫道；“能”。老師讓一為同學上來，他往書和書的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書抖一抖，書神奇地分開了。這是伍老師笑瞇瞇地說
這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。
這一堂課，深深地印在我的.腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。
我的課堂作文 篇2
有些人只要進入到這間教室，就會感覺自己好像置身在天堂一樣幸福，這個地方很舒適，四面八方擺放著許多整齊一致的樂器。有些人只要進入到這間教室，就會感覺到無趣乏味一般，但對我來說是我最愛的音樂教室，也是我最喜愛的一堂課─音樂課。
我之所以會那么喜歡上音樂課，是因為從小時候我就非常的喜歡聽音樂，而且聽音樂也是我的興趣，因為音樂為我帶來許多歡樂。另外一個原因是每當我傷心難過或是情緒不穩定時，只要聽一聽音樂，那緊張不安的情緒，就會漸漸穩定下來，所以音樂是我生命中的一部分。
上音樂課時還可以訓練自己的手指，讓手指不再僵硬，而且變得更靈、活輕巧。同時，還可以聽見老師彈奏著美妙的鋼琴聲。那時候的我，簡直陶醉在老師的鋼琴聲里。
眼見下課的時間快到了，這時候我真想要有小叮當的時光機，讓下課時光馬上又回到下一次的音樂課，這樣一直循環，我便可以一直陶醉在浪漫的音樂聲里，你說，這一刻會有多美好��？!
我寧愿將下課玩樂的時間都拿來上音樂課，“當!當!當!”我最不希望的鐘聲還是響了，在我腦海里，幻想的那些事情，便消失了。離開教室時，我的心中還是萬分的不舍，真希望下一次的音樂課快點到來，這樣我才能再次享受那美妙的音樂聲。
我的課堂作文 篇3
課堂是一個神圣的地方。在課堂上，保持安靜，是對老師最起碼的尊重。
我理想的課堂，是一個該嚴肅時嚴肅，該歡樂時歡樂，而不是一味的“搶答”，老師在上面講，下面亂哄哄一片，一回答問題，來不及老師叫同學回答，都已經被別的同學說出答案。
課堂上，每一位同學認真聽課，專心記筆記，不在下面交頭接耳，搞小動作，眼神目光和老師有交流，和老師時不時有互動，積極配合老師。
回答問題積極舉手�；卮饐栴}的同學聲音洪亮，足以使整個班同學聽見，臺下的同學不說話，不議論，即使回答錯了，也不可以嘲笑，回答對了，給予熱烈而短促的掌聲，這是對回答問題同學的尊重。
課堂需要的東西要課前準備充足，不要老師讓拿學習用具時，又低頭去找，找好半天。而且，有的同學會趁機說會兒話，課堂紀律又變很亂，老師又要用一段時間維持紀律。課堂本來就40分鐘，一節課，老師總不能一直維持紀律吧！
課堂上要做到自律，專注聽課40分鐘，不會聽不懂。課堂上最基礎的幾點：保持安靜，積極回答問題，認真聽講。
我理想中的課堂就是這樣，離優秀更進一步。
我的課堂作文 篇4
時光匆匆而過，改革開放已有30年了。如今，古老的教育方針已改變，使我們享受到學習的快樂。在書中，我們得到了許多知識；在課堂，我們享受到許多歡樂。積極發言，大膽思考，我們不再認為學習是死記硬背，枯燥郁悶。在生活中，我們時時觀察，處處留意，充分體驗學習帶給我們的快樂。
生動有趣的語文課，充滿挑戰的數學課，奇妙的英語世界，使人愉快的音樂課……在神秘莫測的科學課上，我們探究那隱藏在神秘的科學城堡里無窮無盡的知識；在多姿多彩的美術課上，我們學會了用雙手繪制美麗的圖畫；在奇妙無窮的社會課中，我們了解到中華歷史的源遠流長；而充滿奧妙的電腦課，使我們學習到了操作電腦的技巧；輕松有趣的體育課，讓我們鍛煉身體，強壯身心……
而最讓我難以忘懷的還是我們上過的一節愉快的語文口語交際課，張老師讓我們圍繞：“在信息時代，電腦普及了，我們還需不需要練字”這一話題展開討論。在課堂中，同學們八仙過海，各顯神通。有的引用名言，有的做出統計的，有的聯系生活，有的闡述道理…… 一節語文課竟成了同學們辯論的大課堂了。你瞧，他們有的歪著腦袋一本正經的思考著；有的認真傾聽；有的三個一群，五個一伙的在一邊大聲的爭論著……大家各抒己見，有的贊成，有的反對，一場辯論會如火如荼地開展著，同學們都使出了渾身解數，試圖說服對手。
為了開展這樣的辯論會，同學們還查找了相關的資料，使我們的課堂增添了許多光彩。每一個同學的發言都充滿了說服力，課堂中歡聲笑語，討論聲連綿不斷。在歡樂中，我們敞開胸懷，積極發言，踴躍參與，收獲了許多知識。我們也懂得了：書法是我們的傳統文化，學習書法可以陶冶性情，磨練意志，不能丟。活動雖然短暫，但卻讓我們永遠銘記。
改革以來的美好的事物層出不窮，歡樂的課堂讓我們充滿興趣，當我們走進那知識的天堂，用心去學習以后，你會發現，其實里面蘊藏著無限歡樂和有趣。讓我們走進新時代的課堂，體會改革開放的教育改變吧！
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