課堂作文600字

2022-01-11 課堂

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的課堂作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂作文600字篇1

　　生活是一位老師，每一個角落都是它的課堂。一件看似微不足道的小事，它都能讓你從中悟出“真諦”。

　　那是一個早晨，下著小雨，我早早地來到教室。教室中空無一人，我趴在窗臺上，看著窗外的雨發呆。突然，一個突兀的顏色闖入了我的眼睛，我被吸引了過去一一那是一點綠，是一棵小草在磚頭縫中探出頭來，好似一個新生的嬰兒，好奇地看著這個世界。我有些震驚了，我以前不相信石縫中能長出小草，今日一見，不禁感嘆小草生命力的頑強。但隨即，我為它的生命感到可憐，在這樣一個沒有光，沒有泥土，甚至連屋檐上的雨水滴落也濺不到的地方，小草是活不長的，它可能一個星期也挨不到。

　　此后，我再也沒有去看過那棵小草，它已經漸漸地要被我遺忘了。

　　直到有一天，我突然想起了它，我竟急切地想要知道它是否還活著。我走到窗臺邊，看向磚縫的位置，剎那間，我被深深地折服了，那一棵嫩綠的小草從磚縫中沖了出來，它從囚禁它的牢籠中沖了出來，那綠在灰石的映襯下，綠得耀眼，綠得奪你的眼！那綠代表著生命，代表著它與死亡頑強的斗爭；那綠是它的功勛，它像一個放飛自我的舞者，在磚縫中綻放，出淤泥而不染；它旋轉著，跳躍著，盡情地展示著自己婀娜的`身姿。它又像在放縱大笑，那是它對勝利的歡呼。

　　我又一次震驚了，這不同于之前的那一次震驚，心中竟有說不出的激動。我呆在原地，看著那一株綠，我竟不想離開視線，直到上課的鈴聲響起。

　　那一棵草是用什么沖出磚縫的呢？我想是勇氣和生的渴望吧。

　　這便是生活給我上的生動的一課。

課堂作文600字篇2

　　“哈哈哈……”教室里傳來了陣陣歡笑聲，原來我們班級正在舉行“傳呼啦圈”游戲。

　　游戲是這樣玩的：一個小組6個人，手牽著手排成一排，讓呼啦圈從每個人身上傳過去，除了頭尾兩位同學，其余的都不能用手抓圈，只能靠手臂、肩膀、身體、頭部等部位來傳遞。

　　丁老師先讓我們小組討論戰術。萱怡說：“嘉樂和雨潸比較高，腿比較長，就站在中間吧！”“不行不行，”嘉樂急忙說道，“我們兩個太高了，呼啦圈太小了，不好過。”我說：“讓他們兩個站在頭尾兩個位置，因為那兩個位置能用手抓呼啦圈，比較容易鉆過去，其余同學站中間�！贝蠹壹娂娡狻Ｓ罒钫f：“我發現頭先過呼啦圈會比較順利�！薄罢娴膯�？”嘉隆說，“那我們都這樣過吧！”

　　終于輪到我們小組上場了，我們按照之前商量好的位置站好。丁老師一聲令下，雨潸馬上鉆過呼啦圈，傳給了我。我和萱怡個子比較小，很靈巧地鉆過去了，呼啦圈一下就傳到了永燁身上�？捎罒顒偘杨^穿過去，呼啦圈好像被按了暫停鍵，卡在了他的脖子上，任憑他怎么晃動腦袋，就是不下來。我急得大喊：“抖起來，抖起來呀！”永燁一聽，馬上開始全身抖動起來，就像觸了電一樣，惹得全班同學哈哈大笑。旁邊的嘉隆看見了就抬起來手，這時呼啦圈神奇地掉了下來，大家高興極了。嘉隆趕緊把頭伸進去，可能他又急著把腳穿過去，結果頭和腳一起圈在了呼啦圈里，進不得退不得，大家笑得更歡了。嘉隆急得臉都紅了，好不容易把腳退出來，站在旁邊的嘉樂以為嘉隆鉆過去了，馬上把頭也伸進呼啦圈。這回可好，一個呼啦圈里鉆進了兩個頭，更過不了了。急糊涂了的嘉隆甩掉嘉樂的手，氣鼓鼓地把呼啦圈從身上取了下來，我們小組就這么失敗了。

　　回到座位上，大家都垂頭喪氣，如同斗敗了的公雞�！皩Σ黄稹奔温〉椭^，小聲地說道。我望著他說：“沒關系，游戲總是有贏有輸啊，這次是大家沒配合好，下次我們再贏回來�！薄班�！”大家異口同聲地說道。

　　啊，我期待著下一次游戲早點到來。

課堂作文600字篇3

　　“鈴鈴鈴”上課玲響了，涂老師邁著輕快的步子進課室，笑瞇瞇地對同學們說：“我們來玩個游戲好嗎？”“好�！蓖瑢W們高興地一蹦三尺高。

　　我們先玩了快速傳球和拔河這兩個游戲，同學們玩得很開心、高興。笑聲從課室了一陣陣地傳出去。

　　其中，同學們最玩得高興、刺激的要數第三個游戲了。我們先玩了腦筋急轉彎。老師先考了第一小組的同學：“賭什么不犯法？”話音剛落，吳國斌說：“賭博�！睋u了搖頭�！百€牌。”伍泳濤興奮地說，“不對�！崩蠋熡謸u了搖頭，幾個答案都被老師否定了，這可把羅祖兒急壞了，她站起來一邊摸著腦袋，一邊腦子快速思考，“賭氣�！崩蠋熚⑿χc了點頭。第一小組的同學高興得說：“yes，我們可以加5分了�！薄澳囊粋€月有28天？”話音剛落，反映敏捷地伍均鍵說：“每一個月都有28天�！崩蠋熎鹆舜竽粗刚f：“你真棒，答對了”笑聲一陣高過一陣。“什么海里沒有魚？”和“什么魚不能吃？”都被三、四組地同學輕而易舉地答對了，老師直贊到：“這么難的題目都給你們答對了，不錯�！蓖瑢W被老師的稱贊逗得哈哈大笑。

　　第二個智力游戲是成語相對，也就是寫出這個成語的反義詞，老師把四個成語寫出來之后說：“小組可以討論。”同學們立刻圍成了四個小圍，有的在查找成語書，有的講出了自己的意見和大家分享，還有的在看小字典……�！巴！崩蠋熞宦暿ブ迹瑢W們都回到了自己座位上，同學們紛紛派出了小組長把答案寫在了黑板上，五花八門的答案把同學們逗得樂了起來。

　　第三個智力游戲填成語可把同學們難道了，題目雖難，但許多同學卻不服輸。同學們佼進腦汁，很遺憾的是答案都沒有寫出來，下課鈴就打響了，“鈴鈴鈴”，同學們意猶未盡。

　　這節課真有趣，同學們在笑聲中學到了許多知識。

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