在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的開心的第二課堂作文，歡迎大家分享。
開心的第二課堂作文1
今天下午的最后一節課是第二課堂，也是我們新生班進東華小學后第一次下去一樓的操場上活動的時間。
我懷著高興、激動的心情排好了隊，走著熟悉的樓梯，來到了一樓，來到了操場。操場上的人真多啊！真是人山人海！他們真熱愛運動！有的在呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣！
整好隊之后，班主任張老師問我們想玩什么我們立刻喧嘩起來，人聲鼎沸，有的同學說：“我要打籃球！”有的同學說；“我要爬攀架！”還有的同學說：“我要呼啦圈！”……張老師聽到后，可能是覺得太吵了，把我們的意見像倒垃圾一樣排除了！
接著，張老師叫我們做游戲。這個游戲的規則就是：張老師先把一個數字或一個漢字告訴最后的一個同學，最后的同學再用自己的手指在前面的那個人的背上寫出老師說的那個字，然后一直傳到最前面的那個同學，最前面的同學就去告訴老師那個字，誰的速度快而且又說對了就算贏了。
游戲開始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個人。可是誰知，我們的舉動被老師發現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個個像個扭怩的'大姑娘，誰也不肯動。這時我們又發現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演！我們非常不服氣！時間總是不盡人意，不一會兒，下課鈴聲就響起了！
盡管我們在做游戲時輸了，但我們還是覺很開心！
開心的第二課堂作文2
今天，我和劉勇一起打乒乓球，我們都非常開心，等到了最后一節課，我們著球拍，等老師來，我們排好了隊，排著整整齊齊的隊舞，下去了，我們只等老師的兩個字，就是""解散""，老師講了這兩個字，我們飛快地跑去乒乓球臺，有一張臺是空的沒有人打，我們跑過去打了，我先打，再到劉勇打，劉勇一下接住了，在我們打球的時后，然走來了一群個子比我們高大的學生，問我們加不加他，但是我們已經夠人了，不需要了，他們就很不開心了，就開始攪亂了，我們沒有理會他們，繼續我們的游戲，但是我們無法再打下去了，我們鼓起勇氣問他：“你們到底想怎么樣？”他們說：“踩場”“踩場？”劉勇問。我又說：“憑什么？”他們說：“就憑我們比你高”。
劉勇說“有種就跟我們打一場。5球定輸贏，輸了你們要“馬上”走！”他們很爽快地答應了。
可是，到最后，劉勇最后還贏了他們兩球，他們感到很羞恥就走了，然后我們又繼續開心地進行我們的游戲！
開心的第二課堂作文3
今天,我和劉勇一起打乒乓球,我們都非常開心,等到了最后一節課,我們著球拍,等老師來,我們排好了隊,排著整整齊齊的隊舞,下去了,我們只等老師的兩個字,就是""解散"",老師講了這兩個字,我們飛快地跑去乒乓球臺,有一張臺是空的沒有人打,我們跑過去打了,我先打,再到劉勇打,劉勇一下接住了,在我們打球的時后,然走來了一群個子比我們高大的學生,問我們加不加他,但是我們已經夠人了,不需要了,他們就很不開心了,就開始攪亂了,我們沒有理會他們,繼續我們的游戲,但是我們無法再打下去了,我們鼓起勇氣問他:“你們到底想怎么樣?”他們說:“踩場”“踩場?”劉勇問.我又說:“憑什么？”他們說：“就憑我們比你高”。劉勇說“有種就跟我們打一場。5球定輸贏，輸了你們要“馬上”走！”他們很爽快地答應了。
可是，到最后，劉勇最后還贏了他們兩球，他們感到很羞恥就走了，然后我們又繼續開心地進行我們的游戲！
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