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理想課堂作文

2021-12-26 課堂

  無論是在學校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的理想課堂作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

理想課堂作文 篇1

  課堂,應該算是這世上最神圣的地方了。教室之圣地,不容侵犯。每個人都應該以最虔誠的態度去對待課堂,學習最神圣的知識。無論何時,教室都應是安靜有序的,不管課上還是課下,這才是我心中理想的課堂。

  首先,教室里的一切物品要井然有序地擺放好。講臺下的桌椅板凳要排列得整整齊齊,橫成行,縱成列。從前往后看,若比閱兵方陣還齊,才算成功。地面上,連一粒小小的塵土都沒有,一縷陽光照射進來,整個教室明亮大方。講臺的講桌上,只有一張座位表,即使在抽屜里,也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書本等緊緊貼合,不浪費一絲空間,一眼望去,讓人舒心。這才算對課堂的尊重。

  在課堂上,持“激情課堂”這一觀念,但富有激情的不是說出的話,而是自己的思想。同學們應始終堅持三條規定:1。有老師的課上,舉手獲得發言權;2。沒有老師的自習課上,不能抬一下頭;3。任何一類課,都得獨立思考不討論。這才是課堂的高境界。

  課上,專心聽講,即使聽不懂,也要努力聽,增強大腦對知識的印象。下課后如課上一樣,每個人都認真做自己的事,沒有一個人在教室里追逐嬉笑,破壞這寧靜和諧的氛圍。有一部分同學去問老師課上沒聽懂的地方,并先明白為何沒聽懂。剩下的一部分同學回顧新學的知識,像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來完成家庭作業,再繼續預習,拓展別的知識。再準備下堂課。

  這,便是我理想中的課堂。

理想課堂作文 篇2

  我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。

  上課啦!同學們用不同的方式和老師們問好。上課時,我們用自己幽默的方式回答老師提的問題,老師也會用一些特別的方式表揚回答問題的同學,老師也不一樣的方式送給同學們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學有的很驚奇,也有的很驚喜。

  這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。

理想課堂作文 篇3

  課堂誰都見過,可大多數人是不滿意的。每個人都有理想的課堂,而且這些課堂可謂是千奇百怪。

  話說20xx年的中國,科技飛速發展,超過了獨占桂冠很久的美國,成為世界第一強國。科技遍布中國每一個角落,當然,教學也不例外。

  因為中國領導人對教學方面的高度重視,使教學科技進步快的出乎人意料,尤其是在課堂教學方面,和現在比簡直是天壤之別。

  同學們上課拿著最新版Iphone6s平板電腦,老師上課手里拿著最新教書版Iphone8s平板電腦!老師把學習內容寫在黑板上,然后學生根據老師的學習提示找出要學的內容,找出者得一分,滿十分可換取一份小禮品!

  老師上課總是面帶微笑,課堂上,老師直接把課堂檢測發到各個同學的電腦上,同學們直接在電腦上做題,做完了按“提交”鍵,作業就會自動提交給老師并打分,全對者可獲得精神小獎勵——一個“贊”,滿十個“贊”會被老師在課堂上重點表揚!

  老師講課時,通過Iphone8s平板電腦把學習重點發給學生,并講一些關于這些知識的小故事,以吸引學生的興趣,增加課堂學習氛圍。如果學生上課開小差和打瞌睡,Iphone6s平板電腦會通過特殊的感知接觸器知道你狀況,并以振動提示,如果提示超過三次,電腦將自動報告老師,由老師處理。如果老師過于生氣來體罰或重罰學生,Iphone8s平板電腦將把此情況上報給校長,由校長來批評老師。

  這樣的課堂才完美,同學的學習熱情高漲,老師的教學情緒良好。

  這就是我的理想課堂,是我心中最好的課堂。雖然現在中國科技比不上美國,但我相信有一天中國是最強大國。我們中國的科技一定能超越美國。加油!

理想課堂作文 篇4

  說起理想課堂,每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說:“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法,所以便把我心中的理想課堂與你們分享。

  課堂是一種溝通,是一種分享。而老師則是喚醒,引領這學生。因此我覺得在老師和學生的'配合下,課堂應是時時涌動著生命的活力,洋溢著生命的熱情。

  我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬,有無趣。會讓同學聽著聽著感覺很煩躁,那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學們怎么會提得起興趣呢?都說興趣是最好的老師,一旦有了興趣還怕同學們不好好學習嗎?所以,營造一種好的氛圍十分重要。

  我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松,積極舉手發言,體會其中的樂趣,讓課堂更加活躍。老師不要批評學生,更多的是鼓勵引導。當然,內容要幽默風趣,最好加入一些游戲元素,那樣學生可以更加深刻地記住課上的內容。

  我心目中理想課堂是充分尊重學生的需要,保護學生的自尊心,培養學生的自信心。因為學生們的基礎以及其他一些元素,每個學生之間都存在著或多或少的差異。從而設計出不同層次的問題給不同水平的人做,這樣的話,就不會給學生們帶來許多壓力,雖然壓力也是要有的,但是如果太多,便會適得其反。

  我知道,這樣的課堂并不是一天天就可以實現的。但是,時代在發展,科學在進步,終有一天,在老師和學生們的努力下,一定會實現的。

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