有趣的課堂作文范文1
上午放學前，生物老師給我們布置了一項特殊的“作業”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲！老師讓我們捉蝗蟲干什么？捉蝗蟲和上課難道有什么關系？”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過說起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學后，輕而易舉地捉到了好多只。
下午，帶著自己捉到的幾只蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條后腿跳起來的。”“不！它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁著。再看看同學們，他們的課桌上都放著一只瓶子，里面盛著許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了！我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎？怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌說。只見在那只蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。
“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地說：“蝗蟲對于我們大家并不陌生，請同學們看一段片子。”隨后，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關于蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害！
為了證實蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”！的一聲響。這只蝗蟲用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動著翅膀，似一只打了勝仗的大肚將軍。“真厲害！”“跳這么遠啊！”同學們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一只敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈！……”同學們個個笑得前俯后仰。原來蝗蟲后腿的作用這么大呀！
“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐后地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什么作用。”老師說著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲的腹部放進了水里。“仔細觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。大約過了幾分鐘，老師松開手，說：“快看有什么變化？”呵！那一只蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學問。
“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室里，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。
“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。
有趣的課堂作文范文2
“跳竹竿舞，開始啦！”老師一聲令下，同學們爭先恐后地排起隊來，生怕自己沒機會跳。我全神貫注地看著別人跳：有的同學跳得好極了，輕而易舉地就能跳過；有的同學步伐雖有點凌亂，但還能勉強過關，就是跳得特別滑稽；還有的同學急于求成，一走到竹竿前就跳，最后被竹竿夾得鞋子都掉了。他們的'舉動不時引得我們哈哈大笑，笑聲飄蕩在整個校園。
數著前面的同學，十個、九個、八個……“到了，快到我了！”我既緊張又有點興奮，擔心自己也像別的同學一樣出洋相——鞋從腳上跑掉了。不過，這是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手啊！終于輪到我了，我一路小跑，臨近竹竿前，側耳傾聽竹竿拍打的節奏，我心里也迅速地數著：“一、二、三、四……”掌握了節奏，我先抬起左腳，跨過第一根竹竿，右腳立馬跟上，感覺動作太優美了。就這樣，第一組竹竿我穩穩當當地跳過了。“咦，就這么簡單？”很快就到第二組竹竿前了，“來吧，看我的……”話音剛落，一不小心，我的步伐有點別扭，左腳剛跳進去，右腳就跟不上了。“錯了，錯了！”我不由得叫道。不過幸好，我還不至于把鞋子給跳掉了，也沒有被竹竿碰到而摔倒，只是動作有點笨笨的。這時，我的好友跑過來，對我說：“楨楨，好樣的！”
最滑稽的是小林同學。他在排隊時的姿勢——唐老鴨的走姿已經讓我們哄堂大笑了。到他跳時，更讓我們笑得合不攏嘴。瞧，他在小跑了，簡直就是一只小螃蟹，雙手還高舉“∨”的勝利手勢，不管三七二十一，來到竹竿前就跳。同學們一見，頓時騷動起來，笑聲、掌聲、歡呼聲響成一片，真可謂“響飄十里”。眨眼間，他穿的一雙鞋子都被竹竿給夾掉了。同學們一看，簡直笑瘋了：有的就地打滾；有的直喊肚子疼；有的互相扶著，勉強站穩；有的直接躺在地上開懷大笑……連一向嚴肅的老師此時也笑彎了腰。此時的小林還撅著小屁股繼續跳呢！
“鈴——”下課鈴聲響了，竹竿舞在我們的歡笑聲中結束了。
