在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的科技進(jìn)校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科技進(jìn)校園作文1
3月17日上午第二節(jié)課剛下課，李老師就帶著我們?nèi)タ纯破沾笈褴嚕覀兏吲d得一蹦三尺高�？破沾笈褴囈呀�(jīng)來學(xué)校兩天了，我們老想著來看看，現(xiàn)在終于如愿以償了。
大篷車像一口黑色的鍋，我懷著好奇的心情走進(jìn)去。里面好寬敞啊，足以容得下六七十人。開始放電影了，伸手不見五指，我和我的好朋友手拉著手，生怕走丟了。電影里放的是火山噴發(fā)的畫面，我們猶如身臨其境，一會(huì)兒在火山口，一會(huì)兒又在恐龍嘴里，一會(huì)兒又在下雨天里，電影放映了大概一節(jié)課的時(shí)間。隨后，我們又看了恐龍蛋、恐龍化石及恐龍的還原影像，其中讓我印象深刻的是甲龍，它長(zhǎng)著一身鎧甲，就連霸王龍也怕它三分。參觀完畢，我還意猶未盡。
科技的'力量是無比強(qiáng)大的，它影響著我們的方方面面，科技又是無窮盡的，還有很多未知等待著我們?nèi)ヌ剿�、去研究，我一定發(fā)奮學(xué)習(xí)，做科技的探索者、研究者。
科技進(jìn)校園作文2
今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的科技表演。
首先表演的是“噴火龍”，只見科學(xué)老師把一些生粉放到一個(gè)用吸管和一個(gè)塑料杯做成的一個(gè)“噴火龍”然后再把已經(jīng)準(zhǔn)備好了的蠟燭，放在桌子上，再把“噴火龍”的`嘴巴對(duì)著蠟燭一吹，火就轟的一聲就跳出來了。
第2個(gè)上場(chǎng)的是大象“牙膏”，科學(xué)老師把三個(gè)顏色分別是黃色、藍(lán)色、紅色的“藥水”，科學(xué)老師把帶有顏色的藥水倒到一個(gè)白色的液體里，突然，裝液體的量杯里一下子噴出許多一個(gè)顏色的泡沫，我看了，立刻驚呆了。
看完“大象牙膏”和“噴火龍”后我們還看了精彩的飛機(jī)模型表演，有的“飛機(jī)”在天空中盤旋，有的“飛機(jī)”可以在天空中倒著飛，還有個(gè)“飛機(jī)”可以在天空中來個(gè)360度的旋轉(zhuǎn)呢！
看完表演后我還去拼了七巧板，可好玩了。
科技是人類之父，我真敬佩中華科技之美。
科技進(jìn)校園作文3
這個(gè)星期二，科技走進(jìn)了我們的校園，也走進(jìn)了我們的生活中。
那天早晨，我們穿上整齊的校服，戴上鮮艷的`紅領(lǐng)巾，一個(gè)個(gè)精神抖擻地來到階梯教室，認(rèn)真的聽講著關(guān)于科技的知識(shí)。
主持人老師先講了一些關(guān)于火箭的知識(shí)，我們心里產(chǎn)生了很多疑問，正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，突然人群熱鬧了起來。原來到了激動(dòng)人心的做實(shí)驗(yàn)了。兩個(gè)小姐姐利用超市購(gòu)物車，鼓風(fēng)機(jī)和氣球，向我們介紹了作用力和反作用力。老師拿出了一個(gè)轉(zhuǎn)椅，問哪個(gè)同學(xué)抬起腳讓椅子轉(zhuǎn)起來。我們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來，生怕沒被點(diǎn)到。老師叫了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)羞紅了臉，他趁人不注意，試圖把腳落在了地上，老師發(fā)現(xiàn)了，讓他回到座位上。有一位老師手拿鼓風(fēng)機(jī)，坐在椅子上，按下開關(guān)，椅子竟神氣般地轉(zhuǎn)了起來。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，這就是作用力與反作用力。
科技課結(jié)束以后，操場(chǎng)上擺放著很多好玩的發(fā)明，我們玩得不亦樂乎。
科技使人進(jìn)步，科技不僅改變了我們的城市，也改變了我們的生活。
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