開學(xué)故事作文

2022-04-12 開學(xué)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的開學(xué)故事作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開學(xué)故事作文篇1

　　——老師，墻上那個(gè)鞋印……

　　昨晚，結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)的中學(xué)生行為準(zhǔn)則內(nèi)容，晚自習(xí)時(shí)，我特意強(qiáng)調(diào)了班級被粉刷得用學(xué)生的話說是“雪白”“潔白”“像面一樣的墻壁”，提醒他們該怎樣對待的問題。原因是當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，突然看到了教室后墻上中下方有個(gè)模糊的鞋印。當(dāng)時(shí)心里想：這是哪個(gè)膽大的孩子居然做這么不和諧的事情？這是開學(xué)的第一天，我該如何對待才合適呢？如果處理好了，能以此為契機(jī)，引導(dǎo)孩子們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，使得破壞者“羞愧滿面”；反之，則會(huì)給孩子們帶來不好的感覺，令人覺得我處理事情不力。接下來，我首先引導(dǎo)學(xué)生看四周墻壁特點(diǎn)，提醒孩子們?nèi)绱肆钊讼矚g的墻壁，我們究竟該怎樣對待才合適？進(jìn)而轉(zhuǎn)到這么白的墻壁，我們?nèi)绦钠茐乃牟唬看蠖鄶?shù)孩子們都表示不忍心破壞。在幾位同學(xué)說到墻壁白的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，我加了一句：如果你家白面里突然放進(jìn)去一塊黑炭，合適么？“有位著名的畫家在咱班墻壁上給印上一個(gè)腳印”請同學(xué)們看看后邊的墻壁，到底是誰做的？我不想知道，我最感興趣的是這位同學(xué)為何要這么做？今天是開學(xué)的第一天，我不想追究你，這是我留給你的一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)就像咱們行為準(zhǔn)則上說的“知錯(cuò)就改”，希望能達(dá)到這個(gè)效果。接著，我把目光聚焦在靠墻最近的最后一排的個(gè)別男生身上，不知是我的眼神比較冷峻，還是我的態(tài)度比較嚴(yán)肅，有的同學(xué)居然不敢正視我的眼睛。還有的男生說：老師，不是我弄的。我說：老師知道不是你的行為。我也知道，其實(shí)做這個(gè)事情的同學(xué)也不是故意的，可能他就感覺非常新鮮，想知道在如此潔白的`墻壁上印個(gè)腳印究竟是何感覺，結(jié)果一印就被發(fā)現(xiàn)了。也許現(xiàn)在已經(jīng)后悔了吧。

　　如我預(yù)料，今天我在發(fā)現(xiàn)并調(diào)查另一墻壁污跡后，一坐最后一排男生坦誠了自己的“腳印”杰作，我如釋負(fù)重。接著，也許是由于我在班級那一番關(guān)于“孬種”與“英雄”、“真男人”的區(qū)分后，以及父母送來的是什么樣的孩子，我將送還給父母什么樣的孩子為契機(jī)，事后出現(xiàn)了立竿見影之效。一位學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)是自己在喝可樂時(shí)，因?yàn)椴恍⌒臑R上一片，就變成一小片淺黃色的紋路了。我表示不在班上挑明此事，只是要說明個(gè)別學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變很大，首先敢于承認(rèn)事實(shí)就是一種剖析自我，正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)，其次，勇于找到老師表示后悔之意。僅此兩點(diǎn)就證明這兩天沒白學(xué)“中學(xué)生行為準(zhǔn)則”和“十不準(zhǔn)”。

　　如果，當(dāng)時(shí)我決定來個(gè)班級大揭發(fā)活動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致傷害學(xué)生的自尊心，不給學(xué)生思過的機(jī)會(huì)，就容易將事情往不利方向引導(dǎo)，與我的教育初衷目的背道而馳。因?yàn)椋挥姓_的引導(dǎo)學(xué)生，使其明白自己的行為會(huì)為別人帶來什么樣的影響，造成什么結(jié)果，以及趁此對學(xué)生人生價(jià)值觀教育，就會(huì)達(dá)到教育目的，學(xué)生受到應(yīng)有的教育。

　　近兩天來，班級發(fā)生的事情，給我這個(gè)班主任的教育也有很多。我將吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)著抓住學(xué)生成長規(guī)律與特點(diǎn)來科學(xué)合理、人文的處理這些事情，并以此為契機(jī)來為新學(xué)期班級的穩(wěn)定與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

開學(xué)故事作文篇2

　　——目標(biāo)與感恩

　　昨天，是我校七年級學(xué)生開學(xué)報(bào)到的日子，上午，本年級的班主任開會(huì)，發(fā)各班名單。下午，學(xué)生便陸續(xù)的來了，作為每位班主任要迎接學(xué)生的報(bào)到，安排學(xué)生入班和入寢。在忙忙碌碌的為學(xué)生安排宿舍幾番上下樓，輾轉(zhuǎn)宿舍與教學(xué)樓之間幾個(gè)來回后，終于到了下午的上課時(shí)間。

　　由于新學(xué)期伊始，按照學(xué)校要求，將學(xué)校制定的新的中學(xué)生行為準(zhǔn)則和中學(xué)生十不準(zhǔn)等，拿來學(xué)習(xí)。我從學(xué)生名單上找一位成績靠前的女同學(xué)，囑咐她將準(zhǔn)則的內(nèi)容先辛苦一下抄寫到黑板上，另找兩位同學(xué)領(lǐng)讀，帶讀，兩遍后，接著自行抄寫，以多種形式來誦讀。便于讓學(xué)生快些熟悉這些內(nèi)容。今天早上在得知二十多位學(xué)生會(huì)背誦后，立即將“中學(xué)生十不準(zhǔn)”內(nèi)容也抄寫在黑板，供同學(xué)們接著學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。今天上午第三節(jié)我的課，經(jīng)檢查，已有二十多位同學(xué)能背誦行為準(zhǔn)則和十不準(zhǔn)了。為此，我特意公開表揚(yáng)了這些能迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中的孩子們。聽著他們念讀的聲音一次比一次高，我心想：這些看似枯燥的內(nèi)容，經(jīng)過老師的解說，加上生活中實(shí)際普遍的生動(dòng)事例，孩子們覺得不那么枯燥了，與我們每個(gè)人的生活都是緊密相關(guān)的，于是就重新認(rèn)識(shí)了這些中學(xué)生行為準(zhǔn)則和十不準(zhǔn)了。

　　我認(rèn)為，對于中學(xué)生行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，如果僅僅要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背誦，只是表面文章，要想讓學(xué)生從思想上重視，就要逐漸化為自己的行動(dòng)。所以，在此基礎(chǔ)上，今天我要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，根據(jù)十不準(zhǔn)和中學(xué)生行為準(zhǔn)則內(nèi)容，來對照自己的新學(xué)期計(jì)劃，主要從思想上的認(rèn)識(shí)和要求達(dá)到的目標(biāo)，以及如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，還有學(xué)習(xí)上有什么目標(biāo)，如何達(dá)到？從這兩方面來寫個(gè)新學(xué)期的計(jì)劃。我還強(qiáng)調(diào)從今天起，班級中的每個(gè)成員都要有個(gè)新的變化了，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，人生有了目標(biāo)就有了方向。

　　另外，還對積極主動(dòng)參與班級打掃的同學(xué)給予大力的表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儧]有將熱愛班集體，保護(hù)環(huán)境僅僅作為“口號”，而且落實(shí)到行動(dòng)上，這就是愛集體，愛班級，愛國家。并指出：不勞動(dòng)的公民就是賊，讓不積極勞動(dòng)、享受整潔環(huán)境的同學(xué)受到一番感恩等方面的教育。

開學(xué)故事作文篇3

　　開學(xué)了

　　開學(xué)了，新一學(xué)期的期盼來了！而三姐妹的感情也出現(xiàn)了破裂。就因?yàn)橐粋€(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，轉(zhuǎn)學(xué)生的名字叫米雪，別看名字像個(gè)文靜的女孩，其實(shí)米雪跟大班長也就是三姐妹的一員駱雪是個(gè)十足的假小子哦！兩雪遇在一起這可麻煩咯！

　　上課鈴響了。駱雪一拿語文書就往講臺(tái)上走，偏偏米雪伸出腳，想讓經(jīng)過這的駱雪摔個(gè)仰面朝天。沒想到讓駱雪知道了，大大方方踩著米雪的腳過去！踩得米雪直叫疼。真是自作自受！

　　駱雪走在前面聽到了，臉上浮起一絲笑意。周圍的人看到了都哈哈大笑，沒想到歐陽老師剛好走進(jìn)來。看到了同學(xué)們在吵鬧。

　　曉珊三姐妹里的一員，誤以為是駱雪擾亂課堂。老師問曉珊：“曉珊，這是怎么回事？”“是駱雪搞成這樣的！”曉珊想都沒想，便說出來，也不管對或不對。

　　“哦”。老師很生氣。

　　老師走到講臺(tái)上面，：“肖宇，你上來帶讀。駱雪，你出來一下！”看起來，老師真的很生氣。

　　駱雪知道老師叫她出去干嗎。回頭做了個(gè)鬼臉，還看了一眼曉珊，曉珊看起來很生氣！不知是為什么。

　　歐陽老師靜下心問：“駱雪，剛才是不是你搗亂課堂！”

　　駱雪知道班規(guī)第五條：“凡擾亂，搗亂課堂者，一概抄指定最長課文。”

　　她想說不是自己，但是一旦這樣說，轉(zhuǎn)學(xué)生米雪就要抄課文。猶豫了一會(huì)，駱雪作出決定自己扛下來：“是我做的。”

　　“真的？”歐陽老師不相信。

　　“千真萬確！”駱雪肯定的說。

　　“那好，班規(guī)你是知道的，就抄28課。”歐陽老師說。