辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。下面是小編為你帶來(lái)的記一次辯論會(huì)五年級(jí)作文，歡迎閱讀。
篇一：記一次辯論會(huì)
今天，我們班開展了一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。認(rèn)為“開卷有益”的是正方;認(rèn)為“開卷未必有益”的是反方。
辯論會(huì)開始了，正方的張敏胸有成竹的說(shuō)：“我贊成開卷有益，因?yàn)槟切┳骷矣植皇遣派聛?lái)就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之后學(xué)會(huì)了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發(fā)言完畢。”反方的'張怡然也不甘示弱，反駁道：“我贊成開卷未必有益，有一話說(shuō)‘讀一本好書就是與一個(gè)高尚的人談話。’要讀一本‘好書’才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對(duì)你的寫作水平不但不會(huì)提高，反而會(huì)使你的寫作水平不斷的下降，我的發(fā)言完畢。”臺(tái)下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發(fā)表了個(gè)自的觀點(diǎn)。最終，正方還是被反方有理有據(jù)的說(shuō)服了。
從這一次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：我們要讀對(duì)學(xué)習(xí)有益義有幫助的書籍。在讀書的過(guò)程中畫出好詞好句，恰當(dāng)?shù)挠迷谧约旱淖魑漠?dāng)中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會(huì)呀!
篇二：一場(chǎng)辯論會(huì)
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論前一周，老師就布置下來(lái)讓我們?nèi)ゲ橘Y料。晚上，我和爸爸在網(wǎng)上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎(chǔ)。
終于到了開辯論會(huì)的時(shí)間，王老師為我們當(dāng)主席。正方“開卷有益”首先發(fā)言，然后是我們反方發(fā)言，就這樣你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開交。
我回答了對(duì)方的提問(wèn)：“不怕你讀書，就怕你無(wú)意中看到了對(duì)青少年不宜的書刊，不僅沒(méi)有益處，反而還有害處。如果你看了書又不去體會(huì)文章的深層含義，看了也沒(méi)有益處。”
我們唇槍舌劍，爭(zhēng)論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)正方辯手，假如在你面前擺的是一本黃色書刊，你還會(huì)看嗎?”“不會(huì)，因?yàn)樽x書要有選擇性。”“開卷有益，你也沒(méi)有說(shuō)要有選擇性。”
就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來(lái)反駁，他又坐下又有人站起來(lái)，辯論到了白熱化。這時(shí)，一個(gè)有趣的'事情發(fā)生了：正方辯友楊礎(chǔ)源同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，把自己的觀點(diǎn)忘了，誤把正方的觀點(diǎn)說(shuō)成了我們反方的，我們就跟他開玩笑說(shuō)：“噢!正方出‘叛徒’了，噢!上天讓我們贏啊!”這時(shí)，主席不得不維持秩序……
篇三：記一次辯論會(huì)
今天，五(1)班上演了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。正方馬上站起來(lái)，不讓反方搶先機(jī)會(huì)：“你如果讀一些不健康的書，那你就沒(méi)有知識(shí)，在這個(gè)信息化時(shí)代就是落伍的。”
反方皺了皺眉頭，立刻反問(wèn)：“那么你知道什么是健康的書什么是不健康的書嗎?”正方輕松地站著，慢言細(xì)語(yǔ)地回答：“看書應(yīng)該到正規(guī)的書店看，因?yàn)樵谡?guī)的書店里是不會(huì)有不健康的書的。”
反方馬上拿出了殺手锏：“有些同學(xué)愛看游戲書，不看游戲書就玩不過(guò)游戲，這些書沒(méi)有用處，但還有人去買，比如說(shuō)王澤宏……”
正方慢吞吞地站起來(lái)，眼睛東張西望，似乎沒(méi)有想好要說(shuō)什么。過(guò)了幾秒，說(shuō)：“我們可以從封面看出來(lái)這本書是什么類型的。是無(wú)益的`書就可以直接淘汰。要看的是什么書呢?應(yīng)該是作文、散文、名著之類的。”
反方開始講“道理”了，那樣子真嚴(yán)肅：“但我們還很小，不懂得怎么去辨別有益和無(wú)益的書。有些人就因?yàn)榭戳艘恍o(wú)益的書而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度說(shuō)：“飯可以一口不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可一日不讀。”
反方又開始慢嚼細(xì)咽地講道理了：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能把你戕害。”正方和藹中帶著“殺氣”，滿臉笑容地問(wèn)反方同學(xué)：“請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，如果開卷無(wú)益，那為什么老師要讓我們多看書?為什么我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要從書中找?”反方馬上反駁：“老師說(shuō)的是語(yǔ)文書，但如果是無(wú)益的書呢?那么就會(huì)害你的!”正方也開始和反方講道理了：“每當(dāng)我打開書，都會(huì)有新的收獲。我讀書越多，書籍就越使我和世界接近，生活對(duì)我也變得越加光明和意義。”
反方只在上邊笑，已經(jīng)無(wú)力反駁了。王老師“主席”發(fā)話了：“這次辯論賽雙方都很精彩，反方樓凱為最佳辯論手，正方鄭子豪為最佳辯論手。但贏者是正方!”
這次的辯論賽使我懂得開卷有益，但有些書是不好的，不用看。看書要到正規(guī)的書店去看，這樣才能做到真正的“開卷有益”。
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