在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的永不消逝的記憶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永不消逝的記憶作文1
人這一生，很長(zhǎng)，有很多再也見(jiàn)不到的人，有很多放不下的事情。但幸好，這景，留在了我的記憶里，永不消逝。
花開(kāi)的聲音，草長(zhǎng)的心語(yǔ)，樹(shù)的忠言，這都是大自然的.景，一個(gè)寧?kù)o的秋天，我放學(xué)走在路上，因是回家，并不著急，我有時(shí)間，好好看看這秋天，地上還未清掃的落葉積了厚厚一層，像陽(yáng)光從天上跌倒在地上。風(fēng)并不蕭瑟，甚至頗有愉快的味道，是贊嘆秋天的詩(shī)意嗎？是感嘆秋天的寧?kù)o嗎？
突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，滿地的落葉在空中盤(pán)旋著，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的圈。忽的，我感覺(jué)像在金色的魚(yú)群里呼吸，在明亮的黃色中游曳。最后，變成一只蝴蝶，帶著閃動(dòng)著的秋天隨風(fēng)漂泊。
那一大片秋葉在空中停留了很久，是風(fēng)不忍離去才駐步等待，讓這靚麗的風(fēng)景停留了這么久嗎？我不知道，也無(wú)人能解這道謎題，就讓它留著，夾在金黃的漩渦里游吧！
這街，這風(fēng)，這秋，這葉，一切都像早已注定的事，交錯(cuò)在一起，像樹(shù)的根，自然的空氣，水，養(yǎng)分，無(wú)論缺少哪一樣，都無(wú)法支撐參天的樹(shù)繼續(xù)挺立。
這景為何留在我的記憶中，永不消逝，我想，是因秋的美，因葉的堅(jiān)，因風(fēng)的頑皮，還有，這一切都濃縮在了對(duì)的時(shí)間里……
這金黃的秋，金黃的葉，金黃的街，正如這景與我金黃的永不消逝的記憶一樣，金黃的……
永不消逝的記憶作文2
六年級(jí)時(shí)，我班換數(shù)學(xué)老師了，這位新老師便是我們的班主任—張楠楠老師。
張楠楠老師有一頭淡棕色的長(zhǎng)發(fā)，一雙充滿了理性光輝的眼睛，一張櫻桃小口，給人一種酷酷的感覺(jué)。她聰明，穩(wěn)重，令我十分欽佩。
楠楠老師有一次給我們講題，用了滿黑板的地方，只為了解釋一道題，目的是讓我們真正的聽(tīng)懂。全班同學(xué)無(wú)不驚訝，原來(lái)經(jīng)常被我們淘氣惹生氣的老師竟然如此有才和耐心。看著滿黑板的字母式子，我由衷地佩服她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
早晨，楠楠老師為我們出題，中午為我們批卷，晚上為我們加班，她的無(wú)私奉獻(xiàn)，深深的打動(dòng)著我們。
老師不僅很敬業(yè)，而且關(guān)心著每一位同學(xué)。有一次，我的同桌徐洋不小心摔倒了，連褲子都破了個(gè)洞，鮮血止不住地流出來(lái)。周?chē)瑢W(xué)怕極了，唯有老師勇敢地為他上紅藥水，并不時(shí)地問(wèn)候他傷口疼不疼，楠楠老師的無(wú)微不至的關(guān)心令我同桌十分感動(dòng)，也令全班同學(xué)贊嘆不已。看著鮮血止住了，徐洋不難受了，楠楠老師臉上露出甜蜜的微笑。
楠楠老師不過(guò)二十多歲，她像一位大姐姐一樣愛(ài)護(hù)著我們，教育著我們。我們一定會(huì)用更好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)您！雖然我們平時(shí)不夠聽(tīng)話，但是我們心中深深地愛(ài)著您！
