在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的開(kāi)在記憶里的花朵高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)在記憶里的花朵高中作文1
時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)從指縫間流逝，轉(zhuǎn)眼間十三年過(guò)去了，記憶中，兒時(shí)的每個(gè)假日都要在郊外的老宅度過(guò)。當(dāng)然，上了小學(xué)以后我就再?zèng)]有去過(guò)那里。對(duì)于老宅內(nèi)的擺設(shè)我已沒(méi)什么印象了，但后院的草地卻在我的記憶中留下了深深的印跡。
一片不到半畝的草地，兩棵梧桐，兩棵銀杏，一株蠟梅，便構(gòu)成了我和小伙伴們玩耍的樂(lè)園。也許是為了讓我們的游戲更加豐富多彩吧，大人們還在草地邊上挖出一條不足一米寬的小水溝。每逢雨后，溝里便有了淺淺的積水，我們用白紙折出一只只小船。讓紙船在水溝里或順流而下，或漂浮打轉(zhuǎn)兒。每當(dāng)紙船順利漂到水溝下游時(shí)，我們便歡呼起來(lái)。有時(shí)，我們還會(huì)別出心裁地在紙上畫(huà)些圖案，進(jìn)行一次紙船比賽，可惜水溝太窄，紙船兒難免還會(huì)發(fā)生碰撞，但我們的興致卻一點(diǎn)也不減。
夏天，城里驕陽(yáng)似火，而郊外就涼快了許多，再加上有兩棵大梧桐樹(shù)遮陽(yáng)，我們的游戲從不因天氣炎熱而減少，反而增多了。“斗草”便是我們最喜歡的游戲。從地上隨手拔兩根草，交叉套在一起，兩個(gè)人分別拉住兩頭，使勁拉，誰(shuí)的草斷了誰(shuí)便輸了。憑著媽媽的指導(dǎo)，我掌握了訣竅，自然成了大家眼中的常勝將軍。大人們看見(jiàn)我們斗草時(shí)，總是笑著說(shuō)：“你們?cè)侔危莸囟家话喂饫玻 庇袝r(shí)，大人們也會(huì)被邀請(qǐng)到游戲中來(lái)，但贏家總是我們孩子（長(zhǎng)大了才知道是大人讓我們的），每次勝利都?jí)蛭覀兏吲d好一陣子。
撿樹(shù)葉也是我們的游戲之一。八月下旬，雖然還是夏天，但這里的暑氣已漸漸褪去，草地上陸陸續(xù)續(xù)有了梧桐的落葉，此時(shí)的樹(shù)葉還未完全變黃，大部分都是青綠色，只是邊緣已經(jīng)變黃。而此后，銀杏葉也漸漸黃了，像一把把小扇子，金燦燦的，在秋風(fēng)中，旋轉(zhuǎn)著，又仿佛是穿著金色裙子的舞者在翩翩起舞。還有冬天的蠟梅花瓣，都是我們收藏的的對(duì)象。我們總是從草地上撿來(lái)那些完整而又漂亮的葉子和花瓣，小心翼翼地夾在心愛(ài)的童話書(shū)里，帶到幼兒園里給小朋友們看，他們羨慕的眼光讓我無(wú)比自豪。
在這樣一個(gè)園里，我們還有許多游戲：捉蟈蟈兒、粘知了，甚至只是打兩個(gè)滾兒，踩幾下水。這片草地上，承載了我多少快樂(lè)的回憶。
上學(xué)以后，父母把老宅賣(mài)了，我也離開(kāi)了那片快樂(lè)的土地，告別了我的童年時(shí)光。今年暑假，在我的再三要求下，父母帶我回了一趟老宅。物是人非，后院里，水溝已經(jīng)被土石填滿，但草地還在，兩三個(gè)孩子趴在草地上玩彈珠游戲。那一瞬間，我仿佛又回到了童年，與小伙伴們嬉戲。我知道，我真的很留戀童年，只是它一去不復(fù)返。那么就讓童年的回憶化作開(kāi)在記憶深處的花朵吧，每當(dāng)想起，心中便會(huì)溫暖。
開(kāi)在記憶里的花朵高中作文2
我，擁有一個(gè)只屬于自己的記憶匣子，這個(gè)記憶匣子是一個(gè)無(wú)限永無(wú)止境的空間，在這匣子中珍藏著我那數(shù)不勝數(shù)的美好記憶，那些來(lái)之不易的記憶中充滿著喜怒哀樂(lè)，就像一部部經(jīng)典的電影，在我的腦海里不斷地不斷地放映著、重復(fù)著······在這令我百般珍惜的記憶中，埋藏著一件令我刻骨銘心的事情，它就像一枝開(kāi)在我心中的花朵一樣，永遠(yuǎn)不停地綻放著它那異樣的光彩，照亮我的人生道路。
我依然記得那一天，即將告別陪伴了我兒時(shí)五個(gè)年頭的母校。在那充滿寂靜的教室里，坐著三十八位同學(xué)，我置身其中。無(wú)情的秋風(fēng)吹落了最后一片葉子，那過(guò)去的歡聲笑語(yǔ)在教室的上空回蕩著，每個(gè)人的眼眶都閃著淚光，都在慢慢地、慢慢地度過(guò)著最后相處的時(shí)光。就在這時(shí)，我們的班主任老師走進(jìn)了教室，她的著裝像往常一樣莊重，她依然走向那個(gè)講臺(tái)。“同······同學(xué)們，今天是個(gè)值得慶幸的日子，你們即將畢業(yè)，邁向人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)，同時(shí)，這也預(yù)示著我們大家分開(kāi)的日子來(lái)臨了。同學(xué)們，我只想說(shuō)一句話，希望你們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)有新的目標(biāo)，為目標(biāo)努力奮斗！你們要記住我們?cè)?jīng)一起哭過(guò)、笑過(guò)，一起為同一個(gè)目標(biāo)攜手并進(jìn)過(guò)，我們是一個(gè)集體！”這是老師的簡(jiǎn)短的致詞。她的眼角濕潤(rùn)了變紅了，視線模糊了。
下課鈴響了，我抬起了頭，望了望四周，平常性格直爽豪放的體育委員也傷心的不禁落了幾滴淚水，他似乎不再是那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)了，他拭去了淚水，就像他即將離開(kāi)母校一樣，他再也忍不住自己心中的悲傷。我走上前去，拍了拍他的肩膀：“你不要哭鼻子了，這不像你，不就是畢業(yè)，不就是分開(kāi)嗎！有什么好哭的，看看我多堅(jiān)強(qiáng)。”我強(qiáng)忍住淚。“你還說(shuō)我，你看你眼睛都紅了！”委員略帶著笑意朝著我說(shuō)道。不經(jīng)意間，似乎打破了原本那悲傷的氛圍，我們又笑了，你朝著我，我朝著他。
一年過(guò)去了，教師節(jié)我有機(jī)會(huì)再次回到我那記憶中的母校，時(shí)間的滄桑只是留在了班主任的臉上，還有那有了星星點(diǎn)點(diǎn)的斑白的兩鬢。我又回到了那只屬于我們的教室，我依稀聽(tīng)到了那記憶中的歡聲笑語(yǔ)，和每個(gè)同學(xué)那微笑的臉龐，在那個(gè)角落里，我托著腮正朝著窗外張望。
無(wú)數(shù)的流星劃過(guò)天邊，只留下了一絲光芒綻放，無(wú)數(shù)的記憶埋藏在我的腦海里，唯有它一枝獨(dú)秀，從不凋零。它是我不可缺少的記憶，生活重要的.一部分，支撐著我的身體，我的靈魂。它就是開(kāi)在我記憶深處的那一枝美麗的花朵。
開(kāi)在記憶里的花朵高中作文3
人生就像是開(kāi)在郊外的一束花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，有的花開(kāi)得艷麗，也有的花開(kāi)道德嬌美，可有一種花卻永遠(yuǎn)開(kāi)在人們的心里。李清照——菊花“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”趙明誠(chéng)你在天之靈是否看到了她，一個(gè)曾寫(xiě)下“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”豪情的女子，為了你一竟然“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”你真的忍心讓這個(gè)曾“誤入藕花深處，驚起一灘鷗鷺”的少女就此悲傷嗎？你是否知道當(dāng)“花自飄零水自流”時(shí)她對(duì)你的思念卻“才下眉頭，卻上心頭。”
林黛玉——桃花“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”這寂寞的桃花就像這嬌美的林姑娘，靜靜地飄蕩在賈府中，林姑娘總是滿懷愁緒，她該如何向誰(shuí)訴說(shuō)呢？是寶玉嗎？她看著桃花想：桃花是否也有這樣的感想？可是“桃李明年能再發(fā)，明年閨中知有誰(shuí)。”林姑娘能夠這樣年復(fù)一年的等待嗎？于是林姑娘“獨(dú)倚花鋤偷灑淚，灑上空枝見(jiàn)血痕。”望著這一切，林姑娘真的希望她和寶玉“隨花飛到天盡頭。”可是“天盡頭，何處有香丘？”這桃花該怎么辦？林姑娘又該怎么辦？于是林姑娘為這桃花，也為自己苦吟了一首《葬花詞》。舒婷——木棉花“我如果愛(ài)你，我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。”我們“根，緊握在地下，葉，相觸在云里”。
“也許我們的心事總是沒(méi)有讀音，也許肩頭越是沉重，信念月是巍峨，也許由于不可抗拒的召喚，我們沒(méi)有其他選擇。”沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)，那么我們的心真的要變成石頭嗎？也許這是個(gè)夢(mèng)，“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷，人間天上，代代相傳”，于是我們選擇“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”，在此之后我們發(fā)出真摯的感嘆：愛(ài)——不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。菊花的執(zhí)著，桃花的憂郁，木棉的堅(jiān)持，別樣花朵，別樣的憂愁，卻給了我們同樣的感受——愛(ài)，永遠(yuǎn)的堅(jiān)守。
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