“老師，祝您教師節(jié)快樂！”一個怯怯的聲音在身后，我詫異地回頭，一個小臉紅通通的女孩兒，雙手捧著一張寫滿字跡的賀卡，羞答答地等待著我的回應。一時間我這個剛剛登上講臺不足半月的小老師也甚是有幾分惶恐，不太確定那是給我的禮物。然而那真的是屬于我的教師節(jié)祝福！那個小小的禮物足足讓我興奮了一天、一月、一年，乃至更長！回首間的那個畫面也永遠定格在我的.教師生涯里！
“老師，我畢業(yè)了，這個送給你，留作紀念吧！”一個略顯害羞的大男孩站在我面前，手里是一本彩皮的厚厚的筆記本，紙頁間鼓鼓的，似乎還夾了什么東西。我微微一笑接過本子，眼眸對視的一瞬，他更加靦腆地低下了頭，我心里也莫名地更加好奇，里面到底夾了什么？走神的一瞬還沒等我說句謝謝，他已經(jīng)消失在人群中。那是一個隨母親再婚而這里的東北男孩，成績很好，但可能家庭的原因，在班上他很少說話，顯得有些自卑。我為了鼓勵他，安排他當了班干部，每項工作他都一絲不茍，我也因此經(jīng)常表揚他。在他的眼神里我能讀到他對我的信任與感激。手中這份禮物或許更代表了這一切吧！我好奇地打開本子，出乎意料的是：每頁上都有一張趙雅芝的貼人(那是上世紀90年代孩子們崇拜的偶像，貼人也是那時孩子們追星的一種方式)，每張貼人旁邊都有一句祝福的話，整整一本，每頁都如此。那一刻，我才懂得他送這份禮物有多用心，這份禮物有多珍貴！那個泛黃的本子至今還被收藏在我的書櫥里，因為那是我做教師的財富，我會珍藏永久！
“溫馨的風，你好，這是我給你起的名字，也是我以后給你寫信的稱呼，好嗎？”多美的名字！我真的很喜歡，直到今天我在網(wǎng)絡上一直喜歡用這個名字。那是2004年，剛剛有網(wǎng)名的概念，我卻意外地在一封書信里收獲了這個美麗的名字，而且自一個調(diào)皮的男生，或者說大家定義的“差生”。那是一個黑瘦的男孩，很聰明，但卻因為父母離異，性格很是叛逆，與老師、同學很少交流。一個偶然，他的一篇小作特別打動我，于是在作講評上，我讀了他的，并真誠地肯定了他的作。那之后，我總能在上下撞到他的眼神，因為他在看著我，似乎還有話要說卻又不好意思。于是我在他的作業(yè)本里留紙條：我希望與你用書信的方式交流，接下我們經(jīng)常書信交流。之后的很長時間我們都是書信交流，字里面他愿意吐露心聲，愿意相信我的建議，仿佛我真的成了那縷“溫馨的風”。這個帶有溫度的名字也永遠寫在了我的教師旅程里。
點點滴滴的記憶，有如生命里的珍珠，我愿珍藏著，珍藏著……
每每打開記憶的閘門，我經(jīng)常會情不自禁地笑出聲，因為那是一段幸福的記憶、一段純粹的記憶！
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