無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的彼岸的風景作文，歡迎閱讀與收藏。
彼岸的風景作文1
歲月，好似一條長河。而我們，就是在歲月這條河旁邊大堤上行走的過客。風景，就在河的彼岸，不停地變換著。
日光閃耀
“叮叮叮”。電話響起。媽媽慌忙停下手中的活，跑到電話前，拿起聽筒。“喂，是某某媽媽吧？我是某某的老師。某某的成績是……”躲在門外偷聽的我，聽到老師口中報出的那一串數字后，連著緊張了兩天，那顆懸著的心“落”了下來。喜悅的淚水，流了下來。這次考試，我進步了。
歲月河的彼岸，太陽光照耀著綠色的樹木。河上的微波，在太陽光的閃耀下，粼粼發光。太陽，閃耀。彼岸，風景美麗。
電閃雷鳴
“你，給我站起來。”老師用那根銀色鐵棒指著我說。早已被嚇得“六神無主”的我顫顫抖抖地站了起來。“為什么數學考試不及格？為什么？”
老師怒目圓睜，手提鐵棒沖下講臺，雙手揪住我的衣領說。全班的同學，都被老師的氣勢“震撼”住了，一個個都低下頭，不敢正眼看一下老師。我由于害怕，不敢回答老師的問題。
老師見我低頭不語，更加“上火”了。“好呀！既然你不想回答，那么，就去抄卷紙吧！”老師用手抓住我的肩膀，將我猛地按到了凳子上。
歲月河，依然如舊。彼岸，樹木，已變成了黑色。遠處，河上，一團烏黑烏黑的云朵飄了過來。“轟隆”，一聲雷響，一道閃電劈了下來。歲月河不在寧靜，它開始咆哮，怒吼。電閃，雷鳴。彼岸，風景，蕩然無存。
恢復寧靜
“加油，快到終點了。”賽場上，我正與其它選手同場競技。一塊大瓷片，不知何時掉落在了賽道內。“嘭，咚，啊！”一陣喊叫聲后，我四仰八叉地躺在了地上。第一，已被別人占領。顯然，我與冠軍再次無緣。
歲月河旁的大堤上，我也摔了一跤。回頭看看，樹木青蔥，林密如毛。可惜，之前跑的太快，彼岸的風景都是一閃而過，并沒有在腦海里留下太多印象。歲月河，已從吼叫，咆哮中恢復了原本的寧靜。爬起身，在歲月河旁的大堤上，悠悠地漫步，向遠方走去。
彼岸。風景，是永遠不會變的`。歲月河旁的大堤上，不需要你奔跑，而是需要你慢慢走，用心體會。這樣，你就會發現美景。因為，跑得快，遲早要摔跟頭。
彼岸的風景作文2
河流對河流說："我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。"
——泰戈爾
或許青春就有那些尖礪與背離，或許成長就有那些叛逆與感傷，或許留心彼岸的風景，就能感受到親情的溫暖。
留心彼岸的風景，或許彌足珍貴。
母親有一輛永久牌自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物，我常常勸母親把它扔掉，母親皺眉不肯，于是我與她冷戰。有一天，母親又在愛惜的擦拭著那輛自行車，她忽然過頭微笑著對我說："我們去騎車吧！"我靜靜地望了一眼，答應了。
那是我與母親的十年，母親載著我騎向通往學校的河岸旁的一條小路，破舊的車輪在泥土上攆出一條條印記，忽然，母親握著的車把一歪，我急忙扶住她的肩膀，她腳尖點地，才穩住車，過頭關切地問："沒事吧！"而后笑著回憶道："當年我和你外婆，也使這條岸，這輛車……"
那是母親與外婆的十年，聽了母親的話，心里深處被觸碰，情感悄悄地蔓延而上……終于明白為什么母親不舍得扔掉這輛車，當年的母親也一定和我一樣留著學生頭，穿著白襯衫與解放鞋，乘著這輛車走過彼岸，微風拂過，前座的外婆黝黑的長發隨著漂亮的珠花揚起……溫暖如昨日。
那是我們一家人的十年，坐在飯桌前，一家人團聚一堂，母親微微地笑，似一片秋日落地的葉子，對我說："你以后也一定會帶著你的孩子，騎著那輛車，走我們走過的那條路。"或許在岸邊一路上說說笑笑的母女，早已成為一道風景……
這條路，有山氣日夕佳，飛鳥相與還的樂趣；這條路，有綠樹村邊合，青山郭外斜的魅力，更重要的是，有我，有母親，細細想來，我們又何曾留意過彼岸的風景呢？街邊的樹葉多了幾分鵝黃，我們熟視無睹；路邊的小草萌發了新綠，我們視而不見；母親的兩鬢又多了幾絲白發，我們倏然不知。
母親，我不會再吵著要扔掉這輛車。
母親，我會用明亮的眼睛，映出沿途彼岸的風景，收藏在心里。
我想對車輪說："我不能留住你的印記，就讓這邊的風景留在心里。"
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