在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的山花怒放，風景正好作文800字，希望能夠幫助到大家。
暑假里，我仔細閱讀了老師推薦的《山花怒放》。剛開始，我認為這一本篇幅不算太長的小說，無論是書名還是作者都無法將我牢牢地吸引住。可看完幾頁后，就改變了我的想法。
《山花怒放》是一部以張桂梅老師的故事為原型，書寫大山里的教育先行者所開創的前無古人的偉大事業，以及她們為此做出的犧牲。
文中，掌握著小鲊村女孩子命運的女教師阿孥，就是中國無數個“張桂梅”的縮影。他們本可以去有著更好條件的地方去教書，可卻選擇來這貧困山區，幫助更多無法上學，卻又渴望上學的孩子們。小說里說到過，阿孥為了不讓任何一個孩子沒學上，她以小鲊村為中心，方圓十里的村子都走了個遍，哪怕是在森林里迷路，也在所不辭。她自己沒有孩子，但她把這些學生當成自己的孩子來看待，她為了讓一些孤兒能過好，還創辦福利院；為了讓更多的學生走出村子，考上高中，她歷盡了千辛萬苦，以至于疾病纏身，甚至險些失去生命。
雖說這本小說寫的是阿孥幫助女學生走出大山的故事，但里面很多地域風情也是一點不少。比如說火塘風習、瓦貓、刺繡之類的，這也是很真實的反應出了當地的民族特色。因為在大山里，小鲊村的民族傳統風情被原生態保留下來，可這也限制了當地人家的思想。書中的女孩妮子，本是讀書的好年紀，卻因為姑媽的老舊思想——“你一個閨女家，念那么多書為哪樣？念幾年差不多了，字都夠用了嘎”，擋住了她的去路。在現如今的'社會，只識幾個字是遠遠不行的。
《山花怒放》在最后說到：阿孥把一個又一個女孩送出大山，自己卻留在原地。這樣的老師在中國比比皆是，他們看著學生一個又一個走出校門，走向一個個更好的未來，這是每一個老師都期待的。這段話深深的震撼了我。
與小說中的孩子相比，我們坐在寬敞明亮的教室里，學習環境干凈整潔，家長殷殷期盼，全力護航；老師盡職盡責，全力以赴，我們又怎能不好好學習，浪費本該奮斗的大好青春，用似錦前程換搬磚生活，辜負自己的期望，也辜負家長、老師、國家對我們的希冀、愛護和付出。
從此刻開始，聚心聚力，無須揚鞭自奮蹄，查缺補漏，攻克難題，每天都有新進步。
讓我們期待：明年六月，山花怒放，風景正好！
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