很喜歡卞之琳的《斷章》：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。人生處處是風景，我們是看風景的人，我們也是他人的風景。生命中有太多的旅程，太多的站點，透過那扇窗，總有我們奔赴的風景，我們追逐的夢。
初出茅廬圓夢三尺講臺
從小，教師就是我的職業理想，三尺講臺就是我的夢想，求學尋職我不改初心。20xx年，我如愿走進了福建省文明示范校安海中學，成為一名我渴望成為的人民教師。
初生牛犢，我有過驕傲，有過迷茫。那些青澀的回味，那些初為人師的興奮與欣喜，忙亂與激情都成了職業生涯最初的風景與鋪陳。改了又改的每一份教學設計，預演了又預演的每一節課，一次次師生交談，一場場教學研討，都留下深深淺淺的刻痕，那是初為人師最美的風景，最初的緊張與喜悅，苦澀與幸福。
熱血澎湃邁步支教生活
高中時看了一部關于支教的電影，那樣的一個支教夢，悄悄在我心底里生了根。大學畢業后，我很認真地寫了一封長信給教育局，滿腔熱血地請求有機會一定讓我加入支教行列。
20xx年8月31日，教師生涯中又一個重要的日子，又一個新的站點起航了，我如愿踏上了赴寧之路，成了福建省第十四批閩寧支教隊伍中的一員。
我很慶幸我的選擇，那一年我收獲到了職業生涯中不同尋常的風景，用了一年的時間完成了自己的職業蛻變。還記得那幾次家訪，還記得那樣可愛又可敬的隊友，是他們讓我懂得愛，懂得教師二字的真正含義；是寧夏人民教會我，教育二字的分量；是寧夏代課教師教會我即使三個月沒發工資也要堅守崗位；是寧夏孩子告訴我即便只考25分他也想上進，也想完成學業……
精益求精難忘借調歲月
走過支教這一站，我更堅定了自己的教育夢想，也更珍惜教師這一身份。作為一名人民教師，我的夢更豐滿，對自己的要求也更嚴苛。我始終相信，好鋼需要淬火，教師的素養需要更多的磨煉。
20xx年8月，機緣巧合，我有幸成為到晉江一中的一名借調教師，并到辦公室掛崗學習，這一站，再次拓寬了我的教育視野。忘不了博賢樓里深夜的燈光，那是燎原校長為學校發展深謀遠慮，那是蘇副校長還在筆耕不輟；忘不了求是樓里俯案的身影，那是老師們孜孜不倦地批閱作業，那是學生們求知若渴地演算學習；忘不了眾言堂里一次次精彩的故事演繹，那是師生真情表白的點滴感懷，那是一個個真實的校園內外的故事；更忘不了辦公室同仁們沒日沒夜的加班加點，一次次外聯，一篇篇文稿，一份份材料，真正的智囊團，真正的拼命三郎……在這樣一個全新的站點，無論在教學育人上，或是在行政服務上，慢慢沉淀下一份對于品牌的追求，對于卓越的追求。
不知誰說的，有一種人生最為美麗/那就是教師。喜歡這句話，十六載杏壇躬耕，我始終不忘初心，登上了這樣的列車，無論到哪個站點，總有我尋找的風景，總有不一樣的美麗而豐厚體驗。仍舊喜歡那四個字：扎根，仰望。我的教育路，我的風景，我的夢！
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