在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的家鄉景物作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
家鄉景物作文 篇1
靈湖很美麗，是我家鄉的一住道風景線。今天，我們要去一次靈湖，我高興極了。
我們從家出發，在半路，我問媽媽：“媽媽，現在是春天還是冬天？”“當然是冬天嘍。”媽媽回答。“可我剛才看見有一大片草地是綠色的，如果現在是冬天草應該黃了才對，這是為什么呢？”“因為再過幾天就是春天了，現在暖和了。”媽媽說。“媽媽，快看一株臘梅。”我說。媽媽回頭一看果然有黃色臘梅。“我得讓你好好學習臘梅永不屈服的精神。”媽媽說。我說：“我一定會把臘梅當榜樣好好學習它的。”
到了靈湖，我看到靈湖的水清得像一面鏡子，清晰地映出藍的天、白的云、紅的花、綠的樹。我忽然看見遠處的水面上的水噴了出來，原來那是一個音樂噴水池，只見噴水池一會兒直，一會兒彎。濺起來的水花像一縷縷青煙，為熱鬧的靈湖添加了一道美麗的風景。
今天，我玩得很開心，我希望再來一次。
家鄉景物作文 篇2
記憶中家鄉的四季都美得歡愉，美得豐碩，美得圣潔，美得銘心刻骨。
春——小河
春姑娘邁著輕盈的步伐，一路走來，喚醒了沉睡中的小草，撫摸著諸樹的小腦袋，萬物都活躍了起來，充滿著生機。
河邊春風吹過，鳥兒停留在柳枝上，照著河水精心打扮，柳樹被鳥兒逗笑了，彎下了腰，枝葉輕輕柔柔地撩撥著河水，河水害了羞，發出“嘩嘩”的聲響，匆匆向遠方跑去了，只留下還傻樂著的柳條。小草和竹筍都被河水少女般的聲音所喚醒了，個個探出了小腦袋，好奇地看著外面的大千世界。
天空下起了綿綿細雨，像牛毛，欣然地投進了河媽媽的懷抱，可把河媽媽樂得綻出了如花般燦爛的笑容。
夏——黃昏
夏姑娘趕走了春姑娘，迫不及待地主宰了大地。
傍晚，一陣陣涼風和人們撞個滿懷，吹的剛勞動完的人們心情舒暢，吹的樹葉直發“嘩嘩嘩”的聲響，吹的不知名的小草聽了什么笑話似的，笑得前仰后合。
漸漸的，漸漸的，一縷紅的像火，黃的橙汁般的霞光照在人們的臉上，把農人們的臉映成金色，旁邊層層疊疊的云彩，似乎也被這黃昏感染了，白里透紫，紫里透紅，紅里透黃，仰望天邊，就像一幅意境深遠的油畫。漸漸的，畫面里多了搖著蒲扇的鄉村人，多了嬉戲的孩童和歡快的小狗，不知何時，月亮也爬上樹梢，靜靜聽著孩子們的歡笑聲。
秋——田野
秋是一位魔術師，兩手輕輕地擺動一下，高粱迎風點頭，麥穗彎下了腰，柿子漲紅了臉，落葉如舞女般從半空盤旋而下，農民們盼望著，盼望著，收獲的季節終于到來了，他們揮舞鐮刀，任汗水在喜悅中盡情揮灑，忙得不亦樂乎，原野的上空回蕩著他們歡愉的笑聲。
冬——雪
雪一片一片地飄了下來，簌簌的，沙沙的，河水拉上了拉鏈，預防著冬天的寒風，視野里，到處都有白花花的一片，遠遠看上去圣潔得如夢中世界。
我愛不一樣的四季，更愛四季都美麗的家鄉。
家鄉景物作文 篇3
我家鄉的濕地公園一年四季景色優美，漂亮極了。
春天，爸爸媽媽帶我去濕地公園，那里的柳樹抽出了嫩綠的枝條，好像小姑娘的長發，微風吹來，柳樹翩翩起舞，小草也長出亂來嫩芽，天上的鳳箏翩翩起舞，好像一只只蝴蝶。
夏天，知了在樹上不停地叫著“知了，知了”。我們也玩的滿頭大汗。樹木長得茂盛極了，小狗吐出長長的舌頭來散熱。
秋天，柳樹的葉子落了下來，我踩在上面，腳下發出“咔嚓，咔嚓”的聲音，小朋友來到果園，蘋果、橘子、柿子……都成熟了，等著小朋友們去摘呢！
冬天，柳樹光禿禿的，地上、樹上全都積滿了雪，我和伙伴們玩打雪仗、堆雪人的游戲，好玩極了。小河也結冰了，靜悄悄的，好像在睡覺，噓，別打擾它，但愿它做一個非常甜美的夢。
這就是我家鄉的濕地公園，歡迎大家來我的家鄉游玩。
家鄉景物作文 篇4
1、寫景要有條理。
所說“條理”就是描寫景物的時候，要有清楚的順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，要讓人一看就十分清楚。這個順序可以是參觀、游覽景點時所行走的路線順序。也可以是景物本身的空間方位順序。比如：參觀站前商業大廈，先到門口廣場，再進入一樓大廳，最后乘電梯到21樓以上的旋轉大廳，從大廳向四面了望，這是參觀的順序。又比如：火車站底層中間是大廳，右邊是售票處，左邊是為旅客服務的餐飲大廳，在一樓的上面是負責鐵路運行的各科室辦公樓，這是景物的空間方位。寫的時候就要有一個清楚的順序，不能東拉西扯，見什么寫什么。這樣寫出來的文章就沒有條理。
2、寫景要抓特點。
每處景物都有它的特點，而且必然從景物中反映出來。我們描寫景物就要學會抓特點。比如火車站和華錦大廈高大雄偉，南湖公園寬闊幽靜，筆架山險峻挺拔，觀音洞神奇而景致富于變化，這些都是景物的特點，我們就是要抓住這些特點，進行描寫。
3、寫景要具體。
小朋友們寫文章只注意敘述，不懂得要把事物或景物寫具體。比如有的小朋友看到一處有噴泉，只會寫“這噴泉的'景色實在太美了!”不會寫到底怎么美!有的小朋友看到了天安門城樓下面的幾處噴泉，是這樣寫的：“天安門城樓下面的兩側有好幾處噴泉，每處噴泉都是這樣的，中間幾根水管是筆直向上的，四周的水管成喇叭形向外彎著，從許多管口噴出來的水柱很高很高，就像一個開放了的大喇叭花一樣，在陽光照射下，閃著金色的亮光。到了晚上，那噴泉在華燈的照耀下，仿佛就是天宮里的七色彩燈，五彩繽粉，美麗極了。”這樣寫噴泉，不僅知道噴泉是美麗的，而且使人感覺到噴泉到底怎樣美!這是因為，小作者抓住了特點之后，把它寫具體了。
4、寫景要抒發感情。
小朋友們常有這樣的感受：觀賞景物會使人有一種喜悅的心情，有的使人驚喜地發生一種贊嘆聲。那么怎樣把這種情感流露在作文中呢?那就要把當時的感受用語言真實地表達出來。一個小朋友在看完筆架山的景色之后，在文章結尾處是這樣寫的：這神奇的筆架山，可能是玉皇大帝寫完了天書之后，故意把筆放在錦州的大海里，讓錦州人隨時提筆疾書，把人間的民情上報到天宮;而那長長的、由小石子和細沙筑成的“天橋”，也可能是玉皇大帝為錦州人順利地登上天宮去旅游而鋪設的吧!如果真是這樣，我將代表錦州的人民向天上高呼：玉皇大帝，我們感謝你!你為我們留下了這樣巧奪天工的自然瑰寶，我們不會忘記你，其實，這是大自然賜給我們人類的一處絕世美景!
我們也應該像這個小朋友那樣，寫景的時候，把自己的感情表達出來。
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